人教版七年级地理下册第八章《澳大利亚》第1-2课时 教学设计（表格式含习题答案） (公开课教案及作业设计)

人教版七年级地理下册第八章《澳大利亚》第1课时教学设计 课时主题 澳大利亚 第一课时（共2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 1．学习目标 （1）说出澳大利亚的地理位置特征，找出其首都以及第一大城市。 （2）说出澳大利亚特有生物，并分析澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。 2．评价任务 （1）通过阅读澳大利亚在世界的位置图以及澳大利亚的地形图，说出澳大利亚的半球位置、海陆位置以及经纬度位置，并找出澳大利亚的首都和第一大城市。（检测目标1） （2）阅读图文材料，说出澳大利亚几种特有生物，并通过分析澳大利亚独特的地理位置，概括其特有生物众多的原因。（检测目标2） 3．学习内容分析 澳大利亚独地理位置非常重要，占澳大利亚大陆，是大洋洲面积最大的国家。它经济实力较强，是大洋洲、也是南半球最发达的国家。本课时为本单元的第一课时，涉及了澳大利亚的地理位置与澳大利亚特有生物两方面的知识，引导学生完成读图归纳澳大利亚的位置特点以及分析位置对生物进化的影响这两个活动。 4. 学生实际水平 （1）已有知识：具备世界七大洲、四大洋的分布，半球的划分以及世界的气候等相关知识。 （2）已有方法：已形成阅读地图的方法，具备一定的区域地理分析方法，能够初步运用图文资料分析区域的位置、区域自然地理环境。 （3）知识障碍：对澳大利亚农业和工业发展的认识较少。 （4）能力障碍：能建立部分地理要素间的联系，但从地理环境整体性视角分析各要素之间的相互关系存在困难。 （5）学生差异：学习方法较死板，较多地使用死记硬背的方法学习地理，知识的应用、迁移能力弱。 5.学习过程设计 教师活动学生活动导入： 教师 播放动画片乐迪出发去澳大利亚的视频，引出主题《澳大利亚研学游》。学生 观看动画片乐迪出发去澳大利亚的视频，跟随乐迪带入澳大利亚研学游的情境。活动意图说明： 创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。环节一：地理位置教师活动1 我们此时（6月）要去澳大利亚，就要提前做好攻略。 提出问题： 攻略1：澳大利亚首都在哪里？我们要去的城市悉尼是什么地位？ 攻略2：我们应该乘坐什么交通工具到达悉尼？ 攻略3：你应该在你的行李箱准备些什么衣物？学生活动1 学生通过查阅澳大利亚地图，完成三个攻略的问题，由此来认识澳大利亚的地理位置、首都及主要的城市。 攻略1：通过阅读地图，在图中找出澳大利亚首都堪培拉，知道悉尼是澳大利亚第一大城市。 攻略2：由思考乘坐什么交通工具，进而思考澳大利亚的海陆位置，由此可分析出澳大利亚被印度洋和太平洋包围。 攻略3：由思考6月出发去澳大利亚应该准备什么衣物，进而思考澳大利亚的半球位置与纬度位置，由此可以分析出澳大利亚位于南半球，南回归线穿过澳大利亚中部。活动意图说明： 以做旅游攻略的形式，巧妙且有趣地解决了分析澳大利亚半球位置、海陆位置、纬度位置以及首都、重要城市的问题，加深学生对澳大利亚地理位置的印象。同时，分析澳大利亚的地理位置也是在为分析澳大利亚特有生物众多的原因做铺垫。环节二：世界活化石博物馆教师活动2 研学第一站：悉尼野生动物园 （1）教师出示在悉尼野生动物园可以看到的一些动植物，包括袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟、桉树、金合欢。提问：这些动植物我们在我国或其他国家是否常见？然后再展示澳大利亚的国徽图案。由此来说明袋鼠、琴鸟、金合欢等的特殊性。 紧接着，教师讲授这些动植物具有原始性与古老性的特征。 （2）出示研学任务一：以上这些动植物都是澳大利亚特有的生物，这些生物保持了原始性和古老性，所以澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。请从澳大利亚在世界上独特的地理位置及大陆漂移原理分析其 ... ...