课件28张PPT。 长春版初中语文 八年级上册 十九课 《桃花源记》 课件内容： 作者及背景介绍 重点实词积累 理解作者所表达的情感及追求 课件特点： 注重基础知识，背景图片新颖 较好的吸引学生的学习兴趣你能读懂他们的眼泪吗？ 兴，百姓苦 亡，百姓苦 ———张养浩 《山坡羊.潼关怀古》世外桃源 桃花源记 陶渊明 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 他自29岁入仕，作过一些地方小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰” ，毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到逝世，以耕读自娱，未再入仕。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 自读要求： 1.划出不解、疑惑的词句.讨论解决或问老师。 2.疏通文意，理解课文。自读课文读准下列红色字的音：豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌（ ） 黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 便要还家（ ） 诣 太 守（ ） 刘 子 骥（ ） huòyǎnqiān mòtiáoyíyìyāojì具 要通假字：通“俱”，全都 通“邀”，邀请 yāo古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：古今词义的差别：鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输。(味道)新鲜、可口。妻子妻子儿女。指男方的配偶，老婆。“芳草鲜美”“阡陌交通”“妻子邑人”古义： 今义： 古义： 今义： 绝境古今词义的差别：与世隔绝的地方。没有出路的地方。无论不要说，更不必说“无论魏晋”不管(连词)“来此绝境”自然环境：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 入口景色： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 生活环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 文中描写桃花源景色的句子有哪些？（优美宁静）（安乐幸福）桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的———美，你看———的句式给大家描绘一番。例：这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就象是一块大毡子……其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？祥和 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食 此中人语云：“不足为外人道也” 好客 好客、好奇 好客对外界生活不满 民风淳朴桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？例：男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）返回合作页（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝与世无争） 小结：这一部分写渔人进入桃花源后的所见、所闻、所历。渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗； 桃源外的人不能过上安定和平的生活。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 思考一下，下面的句子说明了什么？桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离 ... ...
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