【核心素养目标】湘人版《劳动实践指导手册》八下 任务二 项目二《传承湖湘精神》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第2.2课《找寻湖南技艺-传承湖湘精神》教学设计 课题 找寻湖南技艺-传承湖湘精神 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 劳动观念：通过实践活动，深入了解劳动的重要性，传承湖湘工艺及精神，培养对传统文化的尊重和对劳动的敬畏之心。劳动能力：在实践活动中，通过亲手制作湖湘工艺品，学习传统技艺，同时提高动手能力。从而培养实际操作能力和问题解决能力。劳动习惯与品质：在实践过程中，需要耐心、细心、专注和持之以恒地完成每一个步骤。以培养精益求精、专注认真等良好的劳动习惯和品质。劳动精神：通过传承湖湘工艺及精神，深刻体会对工作热爱、对技艺追求和对质量执着工匠精神内涵。 教学重点 通过实践活动，深入了解劳动的重要性，传承湖湘工艺及精神，培养对传统文化的尊重和对劳动的敬畏之心。 教学难点 在实践活动中，通过亲手制作湖湘工艺品，学习传统技艺，同时提高动手能力。从而培养实际操作能力和问题解决能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.2课 《找寻湖南技艺-传承湖湘精神》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目二：传承湖湘精神益阳明油纸伞益阳市赫山区的明油纸伞是湖南省非物质文化遗产项目。它起始于唐宋，兴盛于明清，有千余年历史。以中国根深蒂固的传统文化为根基，真实地表达益阳人民对美的最初感受和体验。儒家“入世”“健动”的动态和道家“虚静”“无为”的静态正是益阳明油纸伞传统工艺美术的形象体现。作为湖南民族手工艺经典的益阳明油纸伞久负盛名。民间流传“湘潭的木屐、益阳的伞”，其中“伞”讲的就是明油纸伞，俗称油纸伞、桐油伞、花伞。其制作工艺精湛，外观典雅，质量上乘，因而名扬洞庭，誉满三湘，蜚声海外。益阳明油纸伞这一益阳传统古风特产浸透着湖湘文化的精髓，可以说它的每根伞骨里，都浸透着经世致用，每幅彩画中，都蕴含了与时俱进，它是老祖宗留给我们的文化宝贝，是艺术品和文化符号。二、劳动准备在老师或家长的带领下，我们可以通过校外研学、访谈湖湘工匠等方式了解湖湘工匠精神杰出的代表人物。访谈成果湖湘工匠精神的代表人物之一是湖南省岳阳市的陈希章先生。陈希章先生是一位木工匠人，他从事木雕工艺已有30多年的时间。在他的作品中，可以看到他对传统木雕工艺的执着和热爱。我通过校外研学和访谈的方式，有幸与陈希章先生进行了交流。在访谈中，他向我展示了他的工作室，讲述了他对木雕工艺的热情和坚持。他告诉我，他每一件作品都是用心制作的，他希望通过自己的努力，传承和发扬湖湘地区的木雕传统。陈希章先生还分享了他的工作经历和心得。他说，木雕是一门需要耐心和技巧的工艺，每一刀每一刻都需要精雕细琢。他表示，他愿意将自己的技艺传授给更多的年轻人，让湖湘的木雕工艺得以传承。通过这次访谈，我深刻感受到了陈希章先生对木雕工艺的热爱和执着。他的故事让我更加了解了湖湘工匠精神，也让我对传统工艺的价值有了更深刻的认识。参观考察或访谈要在老师或家长的陪同下进行！活动过程中，要注意自身的安全，不要单独行动！记得在考察或访谈过程中进行记录和拍摄，采集素材。三、劳动实践请你选定一项湖湘传统工艺，设计研学课程方案。剪纸艺术研学课程方案研学主题湖湘传统工艺———剪纸艺术研学时间2天1夜研学地点湖南省湘西地区的传统剪纸工坊课程目标1. 了解湖湘剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 学习剪纸的基本技巧和工艺流程；3. 制作一件具有湖湘特色的剪纸作品；4. 增强团队合作能力和创造力。活动准备1. 确保有足够的剪纸工具和材料；2. 准备相关的剪纸艺术资料和展 ... ...