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课件网) 第4节 科学探究：速度的变化 八年级上 初中物理 第二章 运动的世界 学习目标 能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间,并根据公式 ，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。 学校将召开运动会，为此，南南正在进行100 m赛跑的赛前训练，一旁观看的同学议论开了：有同学说南南在跑中间一段(约在30 ~ 70m之间)路程时，其速度几乎没变；有同学则认为在这段路程中，南南的速度变化了。 旁边的李老师笑笑说:“若要证明自己的看法正确，需要拿出科学的证据。你们刚学过长度和时间的测量以及速度公式，想想应怎样收集证据，才能证明南南同学的跑步速度有没有变化 ” 大家认为，若测出物体在运动过程中有两段的速度值不一样，那就可以证明这个物体在运动过程中速度变化了。 显然，探究那次训练中南南在跑中间一段(30 ~ 70m)路程时的速度是否改变已有一定难度了，因为南南那次跑步已经结束了。不过同学们可以在实验室探究小车从斜面滑下时，速度是否变化？ 实验原理 路程和时间必须对应 测出路程s 和时间t ，根据 求出平均速度。 ( 1 )用刻度尺测量路程； ( 2 )用停表测量时间； ( 3 )由公式 计算平均速度。 装置：如图所示。 器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属片等。 实验器材、装置 防止小车滑落，便于准确测量时间 实验步骤 ①把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。 ②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 ③根据测得的s1、t1，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2。 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，利用公式 算出小车通过上半段路程的平均速度v2。将数据填入表格中。 路程 (m) 运动时间(s) 速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= 实验设计表格 分析与论证 小车在斜面上做变速运动，小车沿斜面下滑的速度越来越快。 小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？ 比较v1和v2的大小： v1 v2 ＞ 怎样求小车通过下半段路程的平均速度？ 不能测量小车从斜面中部开始滑到底端的时间计算 注意事项 ①斜面坡度不可过大，也不可过小。 斜面坡度过小，小车做变速运动不明显，小车也有可能不会运动；斜面坡度过大，小车运动得太快，时间太短，会增大对时间的测量误差。 ②测量路程时，不能忽略小车的长度。 不能直接从斜面顶端量到末端或中点，因为小车有一定的长度，所以测量路程时，必须从小车的头量到头，或从尾量到尾，否则计算会出现错误。 典例1 在“测平均速度”的实验中： （1）斜面应保持_____的坡度，这是为了便于测量_____。 时间 0.12 小于 较小 （2）如图所示，若停表每格为１ s，则该次实验中，小车通过全程的平均速度v=_____m/s，实验中小车通过上半段路程的平均速度_____（选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过下半段路程的平均速度。 （3）若小车过了底端才停止计时，则测得全程的平均速度比真实值偏_____。 小 课堂小结 科学探究：速度的变化 实验原理 实验步骤 实验装置 分析与论证 注意事项 熟悉实验探究的几大要素，经历实验探究过程，会写实验报告，养成严谨科学的态度 随堂练习 1. 小龚在做“测量小车运动的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置；小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的小方框是小车到达A、B、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 （1）该实验测小车平均速度的原理是_____。 （2）请根据图中信息回答：vAC=_____m/s。 v=s/t 0.3 （3）如图所示的四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车下滑运动的是 _____（ ... ...
