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课件网) 第3节 科学探究：物质的密度 八年级 初中物理 第五章 质量与密度 1.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 2.掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 3.能运用密度公式测量液体和固体的密度。 学习目标 物质的质量与体积的关系 知识点一 不同物质的物体的质量与体积的关系？ 同种物质的物体的质量与体积的关系？ 用天平称量体积相同的铜块、铝块、铝块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？ 实验一 ：测量相同体积的不同物质的质量。 器材: 体积相同的铜块、铁块、铝块 托盘天平 砝码 将实验数据填入下表中： 体积(cm3) 质量(g) 质量/体积(g/cm3) 铜块 10 铁块 10 铝块 10 88.8 78.9 27.2 8.9 7.9 2.7 结论一:不同物质质量与体积的比值是不同的。 实验二：测量不同体积的相同物质的质量。 器材: 托盘天平 砝码 不同体积的相同物质———铝块 1 2 3 质量(g) 体积(cm3 ) 质量/体积 (g/cm3) 铝块1 10 铝块2 20 铝块3 30 27 54 81 2.7 2.7 2.7 将实验数据填入下表中： V/cm3 m/g 通过所作的图像，你得到什么结论？ 10 20 30 0 90 70 50 30 10 铝块 (10，27) (20，54) 结论二：同种物质质量和体积比值相同具有成正比的关系。 (30，81) 在上面的探究中，分别计算每个铝块质量与体积的比值。如果是铁块或者木块，这个比值会跟铝块的一样吗？ 铁块 木块 比值不同。 想想做做 实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。 分析和论证 为了描述物质的这种特性我们引了———密度的概念 某种物质组成的物体的质量与其体积之比叫做这种物质的密度。 注：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但是会受一些外界因素的影响（如温度、压强、状态等）。在温度变化不大时，由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。 1.密度的概念 密度 知识点二 密度＝——— 体积 密度－ρ 质量－m 体积－V m 则公式就为： ρ ＝——— V 2.密度的计算公式 质量 4.换算关系 即：1 g/cm3=103 kg/m3 ,1 kg/m3=10-3 g/cm3 单位 千克／米３ 克／厘米３ 国际单位： 常用单位： （kg/m3） （g/cm3） 3.密度的单位 5.物理意义 水的密度： 1.0×103 kg∕m3 物理意义是： 1m3的水的质量是1.0×103 kg (4)同种物质在不同的状态下，密度不同。如冰和水。 (2)一般情况下，不同的物质密度不同。密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关。 (3)密度相同的不一定是同种物质。如煤油和酒精、冰和蜡。 6.需要注意的几个问题 (1)质量是物体的特性，而密度是物质的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。 测量液体和固体的密度 知识点三 实验一：测液体(如盐水)的密度 1. 实验原理：ρ =m/V 2. 实验设计：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积，用公式 ρ=m/V 计算出液体的密度。 3. 实验器材：天平、量筒、烧杯、待测液体（盐水）。 4. 实验讨论：以下方法测量的是那部分盐水的质量？ （5）根据密度公式 计算盐水的密度。 5. 实验步骤： （1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； （2）将适量液体倒入烧杯中，用天平测出液体和烧杯的总质量m1； （3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m2 ； （4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V； 烧杯和盐水的总质量m1(g) 烧杯和杯内剩余盐水的质量m2(g) 量筒中盐水的质量m ＝ m1 －m2(g) 量筒中盐水的体积V (cm3) 盐水的密度ρ (g/cm3) 盐水密度的表达式： ... ...
