5.1《阿Q正传（节选）》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

《阿Q正传（节选）》教学设计 教学目标 结合文本，深入理解鲁迅笔下“国民性”的精神内涵和时代的特点。 教学重点 结合文本，深入理解鲁迅笔下“国民性”的精神内涵和时代的特点。 教学难点 结合文本，深入理解鲁迅笔下“国民性”的精神内涵和时代的特点。 教学过程 导入： 同学们，鲁迅先生在《我怎么做起小说来》谈到：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。” Ppt：我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。 ———鲁迅《我怎么做起小说来》 那么，社会有怎样的病态，人们又有怎样的不幸，又该如何进行疗救呢？今天，就让我们一起翻开《阿Q正传》，深入理解鲁迅先生笔下“国民性”的精神内涵和时代的特征。 Ppt：学习目标： 深入理解鲁迅笔下“国民性”的精神内涵和时代的特点 （二）学习活动一（小组探究）： 《阿Q正传》是鲁迅先生在1921年底到1922年初，发表在《晨报》副刊上的一篇小说，所以我们的第一个学习活动是阅读文本、小组合作探究： 如果你穿越到1921年的未庄，来到鲁迅笔下的病态社会，会给这个社会和这些人们开出怎样的疗救单呢？请同学们结合文本完成《未庄病苦疗救单》。 PPT：学习活动一： 如果你穿越到1921年的未庄，来到鲁迅笔下的病态社会，会给这个社会和这些人开出怎样的疗救单呢？ 未庄病苦疗救单 姓 名 年 龄 职 业 症 状 诊 断 处 方 学生回答预设一： PPT： 未庄病苦疗救单 姓 名 阿Q 年 龄 不详 职 业 自由职业 症 状 诊 断 处 方 没有家，没有固定的职业，给人家打短工，很能做，赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃，喜欢别人夸。 勤劳但是贫穷 改变经济状况 加强教育 规范思想和行为 所有未庄的居民，全不在他眼睛里，甚而至于对于两位“文童”也有以为不值一笑的神情。他又很鄙薄城里人。 自尊 自大自负 阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。 自欺欺人 自轻自贱 阿Q两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道： “打虫豸，好不好 我是虫豸———还不放么 ” 然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。 自轻自贱 （1）我们小组的疗救对象是阿Q。他没有家，没有固定的职业，给人家打短工，很能做，赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃，喜欢别人夸，勤劳但是贫穷。 （2）他很自尊，又自大自负。所有未庄的居民，全不在他眼睛里，甚而至于对于两位“文童”也有以为不值一笑的神情。他又很鄙薄城里人。 （3）他总是自欺欺人，自轻自贱。他被闲人打了，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。被闲人逼着承认自己是畜生，他却说“打虫豸，好不好 我是虫豸———还不放么 ”还要夸耀自己是“自轻自贱”第一人。他欺负小尼姑，骂剪了辫子的钱少爷是假洋鬼子，欺负弱小、因循守旧。 （4）阿Q还有好赌，被人骗了还挨了打也不知反省等很多恶习，所以我们小组认为要对阿Q进行疗救，就要改变他的经济状况和加强对他的教育，打开他的眼界，规范他的思想和行为。 学生预设回答二： PPT： 未庄病苦疗救单 姓 名 人们 年 龄 不详 职 业 不详 症 状 诊 断 处 方 因为未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。 冷漠、自私 注重教育 改变恶习和错误的心态，正能量的引导 制定法律 打击不法行为 规范社会风气和认知 谁知道阿Q采用怒目主义之后，未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假作吃惊的说：“哙，亮起来了。” 冷漠、自 ... ...