统编版三年级上册3.8《安全记心上》第一课时 教学设计

【课例研究】《安全记心上》第一课时 ———道德与法治教学设计三年级上册 教材分析 《安全记心上》是统编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。本课主旨在于“学会自护自救”；教学内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。 本课编写是依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段主题“生命安全与健康教育”中“知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命”，“树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险”和主题“法治教育”中“知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律”。第一板块的学习内容，就是引导学生沉浸到真实生活，关注身边违反交通法规的现象，了解因违反交规引发的交通事故的严重危害，认识到遵守交通规则的必要性，并从自身做起，从家庭做起，努力将遵守交规内化为自身的一种基本观念，外化为自觉行动。 学情分析 从认知方面来看，三年级学生对于生活常见的交通规则是是有初步了解的，而且对于违反交通规则也是会有自我判断的。但是由于他们认知水平的局限，对生活中的交通安全隐患麻痹大意，普遍存在侥幸心理，安全意识淡薄，容易造成安全事故。而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。 从心理方面来看，三年级学生开始渴望获得社会参与感和认同感，因此对社会现象有越来越大的关注度，需要进一步去建立对自我社会行为的是非判断，增加是非对错的价值认同。 从兴趣方面来看，三年级学生需要借助形式丰富且具实效性的体验活动，激活感官，建构生活经验与内心感受的对话，在思维和情感的交互中完成自主“学德”。 教学目标： 1.关注身边的交通安全问题，知道相关的交通安全常识，特别是酒驾的危害。 2.知道交通事故多是由于违反交通法规导致的，初步了解相关交通法规。 3.愿意自觉遵守交通规则，初步树立规则意识，培养自我保护意识和珍爱生命的情感。 教学重点:知道相关的交通安全常识，初步了解相关交通法规。 教学难点:初步树立规则意识,在生活中自觉遵守交通规则。 教学准备：课件，平安出行调查表，平安出行卡，红绿灯手牌，板贴 教学过程 活动一：小游戏引出话题 1.同学们，上课开始我们先来玩个“连一连”的小游戏。请看大屏幕： 2. 大家有没有发现，这些纪念日都与什么有关？【板贴：安全】安全涉及到我们生活的方方面面。每天，我们都会面临许多安全问题，比如出行安全、活动安全、居家安全等等，今天我们就一起来聊聊出行安全。 【设计意图：上课开始，设计了“连一连”的小游戏，选取四个和安全相关的纪念日，自然地引出“安全”这个话题，激发了学生的学习兴趣，让他们积极参与到接下来的学习中去。】 活动二：小调查链接生活 1.课前，我们就出行安全做了个小调查，一起来看看吧。（出示平安出行小调查）第一个小调查，你上下学常用的交通方式是（ ）。 2.同学们，在交通发达的今天，无论你选择哪种出行方式，我们都要牢牢地把安全记在心上。【板贴：记心上】 3.看第二个小调查：从你家到学校要经过（ ）个路口。其中，（ ）个路口没有红绿灯，（ ）个路口有红绿灯。 4.采访步行上下学的同学：经过没有红绿灯的路口，你们觉得要注意些什么呢？（放慢速度，仔细看路况）看，这是哪里？（出示校门口的照片）你从校门对面走过来要注意什么？ 5.看来你们都有很强的安全意识。那像这样有红绿灯的路口（出示学校附近的一个十字路口照片），我们通过的时候要怎么做？（看好红绿灯。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。） 【设计意图： ... ...