统编版道德与法治二年级下册3.11《我是一张纸》教学设计

统编版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》教学设计 教材分析 《我是一张纸》是统编版道德与法治二年级下册第11课的内容。本课通过引导学生了解纸张的来源、制作过程以及纸张在生活中的广泛应用，旨在培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源，合理利用纸张，践行节约用纸、保护环境的道德行为。 学情分析 二年级的学生正处于对周围事物充满好奇和探究欲望的阶段，他们对纸张这一日常用品并不陌生，但往往缺乏对其来源和制作过程的深入了解。同时，学生的环保意识尚未完全形成，需要教师在教学中加以引导和培养。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生认识到纸张的来之不易，以及节约用纸、保护环境的重要性。 核心素养目标 1. 培养学生的环保意识，引导学生认识到纸张资源的宝贵性和保护环境的重要性。 2. 提高学生的观察能力和实践能力，通过实际操作和实践活动，让学生更加深入地了解纸张的制作过程和应用。 3. 增强学生的社会责任感，引导学生从自身做起，节约用纸，为保护环境贡献自己的力量。 教学目标 1. 知识与技能： （1）了解纸张的来源和制作过程，知道纸张的珍贵性。 （2）认识纸张在生活中的广泛应用，了解节约用纸的重要性。 2. 过程与方法： 通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力和实践能力。 引导学生参与课堂活动，提高他们的合作学习和自主探究能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的环保意识和节约用纸的习惯，形成珍爱资源、保护环境的价值观。 引导学生从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。 教学重难点 1. 重点： 让学生了解纸张的来源和制作过程，认识到纸张的珍贵性。 引导学生认识节约用纸的重要性，培养节约用纸的习惯。 2. 难点： 培养学生的环保意识和实际行动能力，让他们在生活中践行环保理念。 教学准备 1. 多媒体课件，包括纸张来源和制作过程的图片、视频等。 2. 实物展示：不同类型的纸张、废纸回收箱等。 3. 实践活动材料：废纸、剪刀、胶水等。 教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣 教师出示一张白纸，并提问：“同学们，你们看这是什么？”学生们可能会回答：“一张纸。”教师接着问：“那你们平时在生活中有没有用过这张纸呢？它有什么用途呢？”学生们可能会回答：“写作业、画画、做手工、包书皮……”教师再引导学生们思考：“那么，你们知道这张纸是怎么来的吗？它又是怎么制作出来的呢？”学生们可能会感到好奇和疑惑，这时教师就可以揭示课题《我是一张纸》，并告诉学生们，这节课我们要一起来揭开纸张的神秘面纱。 2. 揭示课题 教师通过引导学生们思考纸张的用途和制作过程，激发了学生们对这一课题的兴趣和好奇心。接着，教师就可以告诉学生们：“看来，纸在我们的生活中无处不在，那么，你们知道这张纸是怎么来的吗？它又是怎么制作出来的呢？今天，我们就来学习这一课，一起来了解纸张的制作过程吧！”通过这个环节，学生们对纸张的制作过程有了更深入的了解和认识，同时也激发了他们对科学知识的兴趣和好奇心。 （二）新课探究 1. 纸张的来源 （1）教师利用多媒体展示树木被砍伐、木材被运输到造纸厂的图片，向学生介绍纸张的主要来源———树木。同时，也可以播放一些关于森林被破坏、环境恶化的视频，让学生深刻体会到树木砍伐对环境造成的负面影响。 （2）提出问题：“为什么树木能变成纸呢？你们知道纸张的制作过程吗？” 引导学生进行思考和讨论，让他们了解纸张的制作过程是需要经过多个步骤的，从而增强他们的环保意识。 2. 纸张的制作过程 （1）教师利用多媒体展示纸张的制作过程，包括备料、蒸煮、漂白、打浆、造纸、烘干、压光、裁切等步骤，并配以详细的讲解。通过观看视频和教师的讲解，学生可以 ... ...