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课件网) 普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛让我们感受到了一种积极乐观的人生态度。而人生的道路有千万条，我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们应如何做出选择呢？我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，或许对你能有所启示。 学习目标 了解弗罗斯特的生平及作品，有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。 A 品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。 感悟作者对路的选择和思考，学会慎重地选择自己的人生之路。 B C 了解作者 弗罗斯特(1874-1963)，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比之下，却较少具有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。 【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。 写作背景 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺-出卷网-1987年版）。顾子欣译。略有改动。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌创作。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”《未选择的路》这首诗写的就是这一重要的人生选择。 字音字形 涉足（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） shè （gèng）更好 （gēng）更鼓 更 伫（zhù）伫立 贮（zhù）贮藏 储（chǔ）储存 zhù qī 理解词语 指进入某种环境或范围。 形容草长得茂盛的样子。 幽静寂寞。 萋萋 幽寂 涉足 如“涉足社会”“涉足商界” 读课文 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路——— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 新课精讲 第一节：写诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，难以选择。 1.全诗分为四小节，朗读诗歌体会情感。 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 象征 可以看出这是一条平坦的、笔直的路。 两种不同的人生理想和追求。作者借自然界的道路表达对人生道路的思考。 品读———探究写法 象征，根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。 象 征 比 喻 ①明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 ②象征是一种谋篇立意的写作手法，属写作构思技巧，一般要统摄全篇。 ①比喻，本体与喻体之间要有某种相似性。 ②比喻是修辞手法，在个别语句、语段中起更加生动形象的作用。 第二节：写诗人最终选择了一条少有人走的路，它更诱人、美丽，富有挑战性。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 充满挑战和艰辛 第三节：写诗人踏上自己选择的小路，但仍留恋未选择的路。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 对未选择的路的留恋 第四节：写诗人遥想将来对往事的回顾。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一 ... ...
