语文大单元款学设计 三车级下册号三单无 寻根传统文化 御 山西 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） 第三单元 课标分析： 对标《语文课程标准(22版)》，本单元隶属于 拓展性学匀任务群中的跨学科学习。跨学科学任务 群针对第二学段的学制内容重点提及要“尝试运用 科学艺术信息科技能等相关知识，富有创意地设 计拼主动参与朗读会、故事会戏剧节等校园活动 本单元课文内容涵盖了与传统文化相关的节日、发明 建筑艺术等多方面的特色基于此，设计本单元学习 任务可尝试以语文学科为基，与科学数学美术 音乐等多门学科开展联课教学 敖材分析： “深厚的传统文化，中国人的根，”是三下第三单 元的人文主题.编排了《古诗三首》《纸的发明》 《赵州桥).《一幅名扬中外的画》 《古诗三首》分别描写了春节清明节，重阳节的习俗 指向“传统节日”，《纸的发明》介绍了蔡伦改造造纸 木的历史，指向“古代科技”《赵州桥》展示了古桥雄 伟坚固和美观的特点，指向“古代建筑”《一幅名 扬中外的画)再现古都汴京的生活场景指向“中华 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） 常识。 中华传统文化在不同学段的内窑安排 学段 内容 《古对》等识字韵文.《静夜思)等浅近古诗 第一学段 《曹称象》等人物故事，《生井观天》等寓言故 成语俗语.歇后语、谚语等」 《仙行》等诗词《西门豹治邺》等人物故事 第二学银《体核》等民间故事《盘开天地》等神话故事 文言文成语伤语、代常识等 古诗词、《腊八粥》等散文入物故事民间 第三学段故事文言文吉典名著成语俗语代常 识.遨游汉字王国等 @语散要素-：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话 写清楚的。 册序 语文要素 三上六 借助关键勻理解一段话的意思 三下三 解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清特的 运城市理想学校教学设计（单元规划页) 单元分析（标明课标分析、教村分析、学情分析） 语用特色过渡到了寻求语用技法，由对知识的认识 延伸至技能的掌握 语文要素二：收集传统节的资料支流节日的风俗 习惯写一过节的过程 在课堂上.学生阅读有关中华优秀传统文化的文 章：在课东时间，和小伙伴们一起通过各种途径，采 用多种方式了解传统节日，感受身边的传统文化，再 小组交流，讨讫怎样进行学习成果展示：展示分享，用 各种形式展开学习成果 学情分析： 三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了 解但对与有些节日的风俗知道的不很清楚，对造纸 术，赵州桥、《清明上河图》这些传统文化道知之 韭少，因此学习时，学生会有一定的好奇感收集传统 节日资料交流还是很有兴趣的.但要写出过节的过 程，会有一定的难度。三年上册已经了解了"借助一个 意恩理解一段话的意思”但只局限于内容上，对于 挞方法的理解还需要进一步引导。 木单示.熏更供h从细十h止克为1咨沿化，上 ... ...
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