(
课件网) 实际测量 冀教版数学三年级下册第四单元毫米和千米 目 录 CONTENT 教材分析 1 教学目标 2 教法学法 3 教学过程 4 板书设计 5 01 教材分析 02 选取教材 03 知识内容 04 地位与作用 教材解析 教材解析 “解决问题”这一课时主要围绕长度单位的实际应用展开，通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和拓展对毫米、厘米、米和千米等长度单位的认识，并提高他们的实际应用能力。教材内容注重问题的多样性和实用性，旨在培养学生的问题解决能力和数学应用意识。 “解决问题”这一课时在整个单元中具有重要的地位和作用。它是学生巩固和拓展长度单位知识的关键环节，也是学生提高数学应用能力和问题解决能力的重要途径。通过这一课时的学习，学生可以更好地理解和应用长度单位，提高他们的数学素养和综合能力。 学情分析 在学习“解决问题”之前，学生已经掌握了毫米、厘米、米和千米等长度单位的概念和换算方法，并具备了一定的数学基础和问题解决能力。 1 然而，对于如何综合运用这些长度单位来解决实际问题，学生可能还存在一定的困难。 2 此外，由于学生的个体差异和认知水平不同，他们在理解和应用长度单位时可能存在不同程度的挑战。 3 教学目标 学生能够综合运用毫米、厘米、米和千米等长度单位来解决实际问题。 通过实际问题的解决过程，学生能够体验数学在现实生活中的应用，提高解决问题的能力。 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。 说重难点 掌握长度单位之间的换算方法，并能够在实际问题中灵活运用。 在解决实际问题时，学生能够准确地选择合适的长度单位，并进行正确的换算。 教学重点 教学难点 ： 教法与学法 教法 学法 小组讨论、合作交流、 探究发现法、多媒体辅助教学法 教学过程 活动一情境引入 活动五归纳总结 活动三应用法则 活动六布置作业 活动四课堂小测 活动二新知探究 合并同类项 新课导入 北京173千米 天津68千米 北 说一说：日常生活中在什么地方见过这样的牌子？ 探究新知 北京173千米 天津68千米 北 你知道下面公路上提示牌的意思吗？ 北京173千米 天津68千米 北 汽车在这条公路上行驶，每小时不能超过70千米…… 汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 五一劳动节放假期间，红红爸爸开车带全家从石家庄到承德游览避暑山庄。上午8时出发，下午3时到达。汽车平均每小时行驶多少千米？ 先计算出汽车行驶了多少小时…… 上午8时出发，下午3时到达； 路上吃饭用了1小时； 石家庄到承德的路程大约是540千米。 15时 15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。 练一练 (教材P41 T1) 1.星期六，丽丽和爸爸、妈妈早晨7：30乘长途汽车去爷爷家。长途汽车平均每小时行驶多少千米？ 10时30分－7时30分＝3时 225÷3＝75（千米） 答：长途汽车平均每小时行驶75千米。 (教材P41 T2) 2.(1)一辆从甲城到乙城的长途汽车，一般情况下，平均每小时行驶80千米，4小时就能到达。甲、乙两城之间的公路长是多少千米？ 80×4＝320（千米） 答：甲、乙两城之间的公路长是320千米。 (2)某一天，由于天气不好，在路上用了5小时。这一天长途汽车平均每小时行驶多少千米？ 320÷5＝64（千米） 答：这一天长途汽车平均每小时行驶64千米。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 作业布置 必做 选做 作业：1.独立完成练习题练习1、2题 作业： 板书设计 解决问题 教学策略分析 精心设计课题引入 问题驱动教学 精心设计梯度作业 演讲完毕，感谢观看 ... ...
