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课件网) 9.2 滑轮 北师大版 八年级物理下册 制作 高文超 教学目标 1.物理观念： （1）能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。 （2）能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。 （3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。 2．科学思维： 经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。 教学目标 3.科学探究： 经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 4.科学态度与责任： （1）对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。 （2）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 （3）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学目标 教学重点 研究定滑轮、动滑轮的特点。 教学难点 判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。 新知导入 2024年1月1日，天安门广场举行新年首次升旗仪式。 新知导入 2024年1月1日，天安门广场举行新年首次升旗仪式。 新知导入 2024年1月1日，天安门广场举行新年首次升旗仪式。 新知导入 2024年1月1日，天安门广场举行新年首次升旗仪式。 新知导入 2024年1月1日，天安门广场举行新年首次升旗仪式。 新知导入 国旗能顺利升到旗杆的顶端，你知道旗杆顶端安装的是什么装置吗？ 新知讲解 一、观察与思考 用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作滑轮(pulley)。在图甲中滑轮的轴被固定在旗杆上，使用时它的轴固定不动，这样的滑轮叫作定滑轮(fixedpulley)。 新知讲解 一、观察与思考 图乙中滑轮的轴跟物体一起运动，这样的滑轮叫作动滑轮(movable pulley)。定滑轮和动滑轮在工作中各起什么作用呢 新知讲解 二、实验探究 按照图1、2、3、4、5所示的实验方法，分别缓慢地提拉同一物体上升一定高度，将每一次的实验数据填入下列表中。 图1 图2 图3 图4 图5 新知讲解 二、实验探究 不同滑轮的工作特点 实验次数 操 作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 测力计的示数/N 1 用测力计直接提升物体，如图1 2 用测力计通过定滑轮提升物体，如图2 3 用测力计通过动滑轮提升物体，如图3 0.1 0.1 竖直向上 2 0.1 0.1 竖直向下 2.1 0.1 0.2 竖直向上 1.3 新知讲解 二、实验探究 不同滑轮的工作特点 实验次数 操 作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 测力计的示数/N 4 用测力计通过第一种滑轮组合提升物体，如图4 5 用测力计通过第二种滑轮组合提升物体，如图5 0.1 0.2 竖直向下 1.3 0.1 0.3 竖直向上 0.9 新知讲解 二、实验探究 不同滑轮的工作特点 实验次数 操 作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 测力计的示数/N 1 用测力计直接提升物体，如图1 2 用测力计通过定滑轮提升物体，如图2 0.1 0.1 竖直向上 2 0.1 0.1 竖直向下 2.1 比较1、2两次实验，使用定滑轮与不使用滑轮直接提升物体时相比，拉力的大小有什么不同 拉力的方向有什么不同 新知讲解 二、实验探究 不同滑轮的工作特点 实验次数 操 作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 测力计的示数/N 1 用测力计直接提升物体，如图1 2 用测力计通过定滑轮提升物体，如图2 0.1 0.1 竖直向上 2 0.1 0.1 竖直向下 2.1 使用定滑轮与不使用滑轮直接提升物体时相比，使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向。 新知讲解 二、实验探究 不同滑轮的工作特点 实验次数 操 作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 测力计的示数/N 1 用测力计直接提升物体，如图1 3 用测力计通过动滑轮提升物体，如图2 ... ...
