《极地地区》教学方案 第1课时 教学目标 1.结合地图说出南极地区和北极地区的位置和范围。 2.了解两极地区特殊的自然环境及形成原因。 3.了解极地地区一些独特的自然现象。 重点难点 了解极地地区特殊的位置和自然环境。 理解两极地区气温差异产生的原因。 教学过程 【课程引入】 教师多媒体展示几组极地地区的图片，并引导学生初步感受极地独特的自然环境。 极地受地区受太阳辐射少，常年冰天雪地。这里一直以来以其独特的自然环境吸引着全世界的目光。在本节课我们将一起来了解极地的位置、感受这里寒冷的气候和独特的自然现象，共同体验极地之美。 首先我们来了解极地地区的位置和范围 一、极地地区的位置和范围 1.极地地区 多媒体展示“南极地区”和“北极地区”，并陈述极地地区包括南极地区和北极地区。 2.南极地区的位置和范围 多媒体展示“南极地区”，要求学生在地图中找出60°S和南极圈以及南极大陆及其周边的水域。 学生：完成要求 教师：南极地区泛指60°S以南的区域，包括南极大陆及其周边的水域。南极洲是纬度位置最高的大洲，也是跨经度最多的大洲。 多媒体展示“南极大陆”，介绍南极大陆面积约1400万平方千米，平均海拔2300多米，是世界上平均海拔最高的大陆，也是地球上唯一一块人类共有的陆地。 3.北极地区的位置和范围 多媒体展示“北极地区”并要求学生在地图中找出北极圈、北冰洋及其周边的大洲。 学生：完成要求 教师：北极圈以北的区域，主体是北冰洋，还包括周边大洲的部分范围，面积约2100万平方千米，主体是北冰洋，大部分属于国际公共海域。其中陆地面积800万平方千米，分别归属8个环北极地区的国家。 多媒体展示“北冰洋”并介绍北冰洋大致以北极点为中心，是世界最小最浅又最冷的大洋。北冰洋被亚欧大陆和北美大陆环抱着，有狭窄的白令海峡与太平洋相通；通过格陵兰海和许多海峡与大西洋相连。 二、冰天雪地 1.极地的气候 多媒体展示“极地地区气温图”，要求读图并说出南北极地区自然环境有什么特点？ 学生：自由发言。 教师：极地地区是地球上极其寒冷的地区，我们接下来分开学习南极和北极的气候，先看到南极。 2.南极的气候 多媒体展示“东方站年平均气温曲线和年降水量柱状图”和“冰原景观”等图，结合课件演示，总结南极寒冷、干燥这一自然环境特点。 教师：南极地区除了寒冷、干燥以外还有没有其它的自然环境特点呢？请大家进行阅读活动。 学生：进行“风库”这一内容的阅读活动，并总结出南极还有风大这一特点。 教师：南极没有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之别。即使是11月到次年3月的暖季，南极内陆的月平均温度也在-34°C左右。至于每年4月到10月的寒季，南极内陆的气温一般在-40°C～-70°C之间。 3.南极的地形 多媒体展示“南极洲地形剖面图”，要求学生读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征。 学生：南极大陆被冰盖覆盖，海拔高。 教师：南极大陆常年积雪，其冰盖的平均厚度约为2000米。如去掉冰盖，南极大陆平均海拔只有410米。 南极洲平均海拔高，约2350米；绝大部分陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米。南极洲是一个冰雪高原。 4.南极的冰山 多媒体展示“南极的冰山”，讲授南极大陆常年积雪，其冰盖的平均厚度约为2000米。如去掉冰盖，南极大陆平均海拔只有410米。南极地区巨大的冰体占地球淡水总量的3/4。据估算，南极地区蕴藏的淡水可以供人类使用7500年。 5.南极的生物 多媒体展示南极地区的植物和动物，并讲授严酷的自然环境，使南极地区的生物多样性受到了极大的限制。南极地区的植被只是一些地衣和苔藓，而且仅分布在大陆边缘的极少数地区。南极地区的动物有磷虾、企鹅和海象等。 6.北极的气候 多媒体展示“黄河站年平均气温曲线和年降水量柱状图” ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
