《美国》教学方案 第2课时 教学目标 了解美国经济，认识美国是第一经济大国。 了解美国的农业、工业发展特点。 3.了解美国高新技术产业发展在全国发展乃至全世界的地位。 重点难点 了解美国的农业带分布特点. 了解美国经济发达的原因，树立科学发展观。 教学过程 【课程引入】 教师多媒体展示“全球发达国家分布图”和“世界银行发布2018年全球GDP前5强”，指出美国的经济实力和综合国力在世界上均居首位。并让学生带着“美国经济为何如此发达？”这一问题继续阅读“美国陆地面积与人口、经济占世界的比重和位次（2010年）”，说出美国经济发达主要表现在哪些方面？ 教师：美国人口不到世界的5%，国内生产总值却占到世界的1/5左右;美国的工业产值接近全球1/4；美国农业人口不足世界农业人口的0.2%，却生产了占世界粮食总产量约1/5的粮食;美国的科技水平居世界领先地位，在科研开发方面的投入居世界首位。美国还是世界第一贸易大国和军事大国。 我们首先看到美国的农业。 四、美国的农业 1.农业发达的自然原因 多媒体展示表格，让学生感受美国农业发达表现在哪些方面。 学生：畅所欲言。 教师：种植业与畜牧业并重；商品化程度高；玉米、小麦、大豆、棉花、肉类产量居世界前列。 多媒体展示“美国的地形”，要求学生结合地图和课本P72页内容，从地形角度分析美国农业发达的原因。 学生：美国平原面积广阔，约占国土面积的一半，耕地面积约占其陆地总面积的18.6%。 教师：美国平原广布，耕地面积广，土壤肥沃。 多媒体展示“北美洲的气候类型分布图”和“美国本土的降水量分布图”，要求学生结合地图和阅读课本P72页内容从气候角度分析美国农业发达的原因。 思考：如何解决粮食问题？ 学生：温带大陆性气候和亚热带季风和季风性湿润气候为主，雨热同期。。 多媒体展示“美国的地形”, 结合地图和课本P72页内容，从灌溉角度分析美国农业发达的原因。 学生：密西西比河，五大湖，河网密集，湖泊众多，灌溉水源充足。 小结：美国农业发达的自然原因 平原广布，耕地面积广，土壤肥沃；亚热带、温带气候为主，气候温暖，热量充足，降水丰富；密西西比河，五大湖，河网密集，湖泊众多，灌溉水源充足。 农业区域专业化 多媒体展示“美国本土农业带和农业区分布”要求学生说说美国本土农业分布特点。 学生：每个农业区都有一种或几种主要的农产品。 教师：这就是美国的农业区域生产专业化。 多媒体展示“美国本土农业带和农业区分布”和“美国本土铁路线分布图”等图要求学生思考美国东北部五大湖附近乳畜带发达的原因。 学生：气候冷湿，适合牧草的生长；城市人口密集，市场广大。 多媒体展示“美国本土农业带和农业区分布”和“美国的地形”要求学生思考美国玉米带发达的原因。 学生：玉米带所在地区地势平坦、土壤肥沃、春夏气温较高，适合玉米生长。 多媒体展示“美国本土农业带和农业区分布”和“美国本土降水量分布图”要求学生思考美国西部畜牧和灌溉农业带发达的原因。 学生：地势较高，降水比较少，气候干旱，温带草场面积大。 多媒体展示“美国本土农业带和农业区分布”要求学生思考美国南部亚热带作物带发达的原因。 学生：这里是亚热带的沿海地区，受海洋影响比较大，属于亚热带湿润气候，是亚热带水果和经济作物的主要产区。 思考：美国农业的生产效率为什么非常高？ 教师：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。 美国除了农业发达以外工业发展也非常好。 五、美国的工业 1.发达的工业 多媒体展示“美国主要工业产品在世界的位置”，指出美国是一个工业发达的国家。 多媒体展示“美国本土的工业 ... ...
