《日本》教学方案 第1课时 教学目标 1.说出日本的地理位置及领土构成。 2.掌握日本的气候、地形、河流等自然环境特点及影响。 3.了解日本多火山、地震的原因以及日本先进的防震工作。 重点难点 了解日本的海岸线特点和自然环境特点。 掌握有关地震灾害的常识，掌握地震逃生避险的知识。 教学过程 【课程引入】 教师多媒体展示几组日本的图片，并引导学生初步感受日本的景观和文化特点。 中日两国一衣带水，历史关系源远流长，日本是我们最为熟悉的国家之一。一说起日本我们就会想起那里的美丽的樱花、富士山还有古朴的寺庙、繁荣的银座以及动漫。可以说，日本是一个环境优美、商业、文化繁荣的国家。接下来我们就一起来走近日本。 首先我们来了解日本的地理位置和自然环境。 一、亚洲东部的岛国 1.日本的位置 （1）半球位置 多媒体展示“日本在世界的位置”图，明确日本位于东亚，并且引导学生得出日本的半球位置。 教师：日本在赤道以南，东经160°以西，我们可以判断出日本分别在哪两个半球？ 学生：北半球；东半球。 （2）经纬度位置 多媒体展示课本“日本的地形”图，引导学生读取日本的经纬度位置。 教师：从图上看我们可以看出日本经度位置大致在东经130°到东京145°之间，纬度位置大致在北纬30°到北纬45°之间。日本在哪个温度带？ 学生：日本在中纬度属于北温带。 （3）海陆位置 多媒体展示“日本卫星影像图”，演示日本周边的国家和海洋。 教师：日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海。隔海分别和朝鲜、韩国、中国和俄罗斯等国相望。 小结：学习一个国家的地理位置我们应从半球位置、经纬度位置和海陆位置入手。这与分析大洲和区域的地理位置思路是一致的。 2.日本的范围 多媒体展示“日本地形图”，要求学生读图找出日本的主要岛屿、首都和富士山。 学生：完成要求，并回答日本的四个大岛从北到南分别是北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛。其中本州岛是日本面积最大的岛屿。 教师：日本是一个地狭人稠的岛国，轮廓南北狭长，由北海道、本州、四国、九州4个大岛和附近许多小岛构成，陆地面积37.7万平方千米，与中国云南省的面积大致相等，人口约1.27亿。总的来说日本是一个东亚岛国。 思考：日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？ 海岸线非常曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。 二、日本的自然环境 1.日本的地形 多媒体展示“日本地形图”，要求学生读图找出关东平原和富士山，并说出日本地形的特点。 学生：日本多山、平原面积狭小。 教师：日本是一个多山的国家，山地、丘陵约占全国陆地面积的3/4。平原狭小，仅分布在沿海地区。这样的地形对河流有什么影响呢？ 2.日本的河流 在“日本地形图”演示日本的河流，要求学生读图说出日本河流的特点。 学生：日本河流多而短小。 教师：日本河流流量大、水流急，水力资源丰富。 3.日本的气候 多媒体展示“亚洲的气候类型”，要求学生读图找出日本的气候类型。 学生：日本北部属于温带季风气候，南部属于亚热带季风气候。 教师：日本地处东亚季风区，四面临海，海洋性气候特征明显。我们接下来一起学习这两种气候类型的特点。 多媒体展示“温带季风气候年平均气温曲线图和等降水量线柱状图”和“亚热带季风气候年平均气温曲线图和等降水量线柱状图”。要求读图分析这两种气候类型特征。 教师：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，四季分明； 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。 教师：我们国家的首都北京和日本的首都东京纬度相近同为温带季风气候，但是气温和降水量却有着显著的差别。我们一起来读表格内容，思考两个问题： 从降水量、气温变化幅度两方面比较东京 ... ...
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