《撒哈拉以南非洲》教学方案 第2课时 教学目标 1.了解撒哈拉以南非洲丰富的自然资源和多样的文化。 2.了解撒哈拉以南非洲单一经济结构形成原因以及解决措施。 重点难点 1.了解撒哈拉以南非洲自然资源的对经济的影响。 2.了解撒哈拉以南非洲各个国家为改善单一经济结构做出的努力。 教学过程 【课程引入】 教师多媒体展示几组欧洲撒哈拉以南非洲的图片，并引导学生初步感受该地区丰富的自然资源。 撒哈拉以南非洲是世界上最富饶的地区之一，这里有丰富的矿产资源，如金刚石、黄金和石油。还有种类繁多的热带经济作物，如咖啡、可可等。这些都为该地区的经济发展提供了良好的条件。本节课我们主要来了解撒哈拉以南非洲的自然资源和经济的发展。 我们先来了解他们的资源概况。 一、世界矿产宝库 1.矿产资源的种类和分布特点 多媒体展示“撒哈拉以南非洲矿产资源的种类和分布特点”，要求学生说出本区矿产资源的特点及主要分布区。 学生：矿产资源丰富，种类多；主要分布在赞比西河以南，几内亚湾沿岸，刚果盆地，东非高原。 教师：这里矿产资源丰富，其储量又有什么特点呢？ 2.矿产资源的储量 多媒体展示“一些矿产的储量在世界所在比例”，要求学生读图说出本区储量丰富的矿产有哪些，以及储量特点。 学生：储量丰富的矿产资源有金刚石、金、锰、铬、铜等。撒哈拉以南非洲金刚石和黄金的储量和产量均居世界首位，其中以南非最为著名。（结合课本） 教师：（补充说明）石油和天然气的储量也十分丰富，这里是世界七大储油区之一。 教师：撒哈拉以南非洲的金刚石主要产于刚果民主共和国和南非。刚果民主共和国素有“中非宝石”之称；由于南非出产的金刚石可做宝石的比例大，所以南非金刚石的产值和出口量一直居世界前列。 接下来我们一起来了解撒哈拉以南非洲金刚石、黄金和铜矿这三种矿产资源。教师引导学生逐一阅读材料，了解这三种资源的作用和分布特点。 过渡：撒哈拉以南非洲除了矿产资源丰富，这里还非常适合热带经济作物的生长。我们一起来看到下一个框体的内容努力改变单一经济。 二、努力改变单一经济 1.热带经济作物特点 多媒体展示“撒哈拉以南非洲的资源分布”，要求学生读图说出本区热带经济作物资源的特点及主要种类。 学生：这里的热带经济作物种类多、分布广；主要的热带经济作物有咖啡、可可、椰子、油棕和香蕉等。 教师：撒哈拉以南非洲是许多热带作物的故乡。 2.单一的商品经济 多媒体展示“撒哈拉以南非洲部分国家出口产品单一”，要求学生读图总结出撒哈拉以南非洲的经济特点。 学生：撒哈拉以南非洲很多国家只有一到两种出口产品，而且都是出口原材料。 教师：几百年来，殖民统治者为了牟取暴利，只允许该地区每个国家生产一两种产品。人民生活必需的粮食及轻工业品，几乎都依赖进口。 教师：长久以来撒哈拉以南非洲的国家向发达国家出口矿产、木材、畜产、或热带经济作物并从他们进口机械、汽车等工业制成品。使得本地区长期处于产业链下游成为“原材料仓库”，因为工业制成品的价格比初级农矿产品贵得多，这主要是这里历史上长期遭受殖民统治导致的。现在撒哈拉以南非洲很多国家已经意识到了这个问题，并积极发展经济。 3.积极发展经济 多媒体展示“撒哈拉以南非洲的资源分布”和相关图片。 教师：尼日利亚、安哥拉等产油国发展了化学工业、机械工业。肯尼亚发展花卉业和旅游业，是非洲最大的鲜花出口国和著名的旅游国家。这些国家是怎么改变单一的经济的？ 学生：首先是探索适合本国国情的经济发展道路，充分利用本国的资源，发展多种农矿产品生产，改变单一经济结构，同时引进外国资本和技术发展民族工业。 教师：除此以外是大力加强撒哈拉以南非洲各国之间的合作，促进经济的共同繁荣。例如坦赞铁路的修 ... ...
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