外研版（一起）三年级下册 Module 5 教学设计（表格式）

小学英语课时备课设计 年级 三年级 主备人 审核人 备课时间 课题 M5 Review 课型 新授 课时 1 序号 1 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：U1课文情景是爸爸告诉Sam和Amy星期六要去野餐，两人很高兴。Sam马上询问Amy明天会不会带风筝，Amy说不带。Sam接着问Amy是否带皮球，Amy仍然说不带。Sam觉得很奇怪，于是问Amy为什么不带。Amy告诉他，明天是星期五，不是星期六，自己当然不会带这些东西。原来Sam因为过于激动，误认为明天就是星期六了。U2课文情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。 2）词汇：tomorrow，Monday，why，Why not？，Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。 3）语音：感知学习“tomorrow”中“ow”的读音；感知课文与韵句的语音语调。 4）语法：本模块U1需要掌握的句型是Will you … Yes, I will./ No, I won’t. U2需要掌握的句型是On xxx，I’ll …… 5）功能：能运用“Will”询问将来的活动并回答，并能用will介绍自己一周七天的计划和安排 二、知识结构分析 1）已学词汇和短语有：will，Saturday, Friday，take，picnic Sunday，go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books. will是2、3、4模块重点学习的内容； Friday、Saturday和visit分别是三上M7和M10学过且要求掌握书写的词汇；剩余词汇是一二年级接触过，且百分之九十五的同学能听说读写。 2）U1学习用Will询问将来的活动并回答，重点是“will”的一般疑问句结构，本册第2、3、4模块对will引导的陈述句的学习，为本模块的学习奠定了基础。U2学习用“will”介绍自己一周七天的计划和安排。 课标 分析 根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本单元教学上需要达到的程度。 1.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂、认读、会说tomorrow，Monday，why，Why not？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week；能听懂、认读、会说、会写tomorrow，Monday，why，Why not？Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。 2.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能通过课件出示的图片、音频、课文动画，听懂本课单词、句型、课文。 3.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。 本课：学生会用重点句型: Will you … Yes, I will./ No, I won’t.来问答将来的活动。需要掌握的句型是On xxx，I’ll ……来介绍自己一周七天的计划和安排。 4.课标要求：乐于感知并积极尝试使用英语。 本课：积极表达并尝试用所学句型与同学交流将来的活动。 学情 分析 一、已有经验： 1）知识经验：已学词汇和短语有：will，Saturday, Friday，take，picnic Sunday，go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books. will是2、3、4模块重点学习的内容； Friday、Saturday和visit分别是三上M7和M10学过且要求掌握书写的词汇；剩余词汇是一二年级接触过，且百分之九十五的同学能听说读写。 2）生活经验：本课对话情境与学生们生活紧密结合，在家庭外出游玩或学校出游活动中会发生的，所以在学习和对话时会有情景代入感。 3）策略经验：融入出游或假期的情境中，运用小组合作进行课文内容表演表达。 二、缺少经验： 知识经验：词汇tomorrow，Monday，why，Why not？，Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。 U1句型Will you … Yes, I will./ No, I won’t.U2 句型On xxx，I’ll …… 三、困难障碍： 1.学生不能根据实际情况，熟练运用Will you … Yes, I will./ No, I won’t./ On x ... ...