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课件网) 乘法估算 冀教版数学三年级下册第二单元《两位数乘两位数》 教材分析 教学重难点 教学过程 目录 1 说教材内容 乘法估算的教材内容主要包括估算方法的引入、探索与实践，以及估算在日常生活中的应用。首先，教材会通过生动的情境或实例，引导学生认识到估算的必要性。接着，教材会详细介绍乘法估算的基本方法，如四舍五入、取整等方法，并引导学生通过具体的例子进行实践操作。最后，教材还会展示估算在购物、旅行等实际情境中的应用，帮助学生更好地理解和运用估算。 1 说教材地位和作用 乘法估算是数学教学中的重要内容之一，它在实际生活中具有广泛的应用价值。通过学习乘法估算，学生可以培养自己的估算能力和数学直觉，提高解决实际问题的能力。同时，乘法估算也是培养学生数感和数学素养的有效途径，有助于提升学生的数学思维和综合素质。 三年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和计算能力，能够进行一些基本的乘法运算。然而，对于乘法估算这种较为灵活的计算方法，他们可能还存在一定的困难和挑战。 首先，学生可能对估算的概念和重要性理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和强调。其次，学生在运用估算方法时可能会出现误差较大的情况，需要教师提供足够的练习机会和反馈指导，帮助学生逐渐掌握估算的技巧和方法。 针对以上学情，教师在教学时应注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动的实例和情境让学生感受到估算的乐趣和实用性。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，为不同水平的学生提供有针对性的指导和帮助。 2 说学情 3 说教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。 4 说教学重难点 教学难点 教学重点 培养学生的估算能力。 能较准确的进行估算。 多媒体教学法 设置情景法 教法 自主探索 合作交流 学法 5 说教法、学法 6 说教学过程 课前热身 焕发兴趣 情景引入 引起思考 自主探究 类比归纳 合作探究 深度思考 课堂小结 过程重新 作业布置 逐级达标 新课导入 90人参观动物园，买门票需要多少元钱？ 每人9元 9×90＝810（元） 答：买门票需要810元。 探究新知 92×9≈ （元） 92人参观动物园，买门票大约需要多少元钱？ 每人9元 不用算出准确的钱数。 92×9≈ （元） 我把9看作10，把92看作90， 90×10＝900 92×9≈900（元） 大约需要900元。 900 92×9≈ （元） 我把92看作90， 90×9＝810 92×9≈810（元） 大约需要800多元。 810 你还有其他的方法吗？ 计算一下，看实际需要多少元。 92×9＝ （元） 9 2 × 9 8 8 2 828 92×9＝ （元） 828 92×9≈ （元） 900 92×9≈ （元） 810 哪种方法估算的结果与实际花的钱数最接近？ 根据生活经验估算花的钱数，怎样估算比较好？ √ 试一试 (教材P20) 估算一下：1小时大约有多少辆汽车通过大桥？ 1时＝60分 答：1小时大约有2400辆汽车通过大桥。 38×60≈2400（辆） （估算合理即可） 总 结 这节课你有哪些收获呢？ 7 说板书设计 乘法估算 90×10＝900 92×9≈900（元） 8 教学预期效果 谢谢大家！ ... ...
