2.2.4《测试反应快慢》教学反思

2.2.4《测试反应快慢》教学反思 《测试反应快慢》教学反思 《测试反应快慢》是二年级下册第二单元的第4课，在前面三节课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动：（1）比一比谁抓住的次数多。（2）比一比谁的得分多。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律体现事物的本质特征。学生通过数据分析，能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。 科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。作为一名第一次教二年级的教师，我认真做好科学课的备课、上课等工作，按照新课程标准要求和教学计划顺利完成了这节科学课的教学工作，有得也有失。现将这节二年级科学教学总结如下： 一、立足教材扎实稳步推进科学课教学 由于科学课的特殊性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学充满疑惑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展灵活的课堂教学。在立足教材的基础上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学知识。在实验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进行实验准备、实验操作和实验总结。同时根据教材内容，让学生在实际操作中发现科学、感受科学。 二、培养学生学科学的兴趣，让学生成为学习科学的主人 兴趣是学生学习科学最好的老师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。在课堂教学中，我力求课堂氛围的活跃、积极，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。在实验中让学生大胆猜测、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。 三、重视加强观察和实验。 观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生观察和实验，是科学教学的重要任务之一。在这节课的教学中，我积极创造条件，努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。在观察和实验中，注意培养学生良好的观察和实验操作的习惯。 四、存在的不足。 一节课下来感觉收获颇丰，但也有不足和需要改进的地方。主要表现在： 1、把握教材、驾驭教材能力的能力还需提高。 2、组织课堂教学尤其是实验分组教学的能力上还有待加强。 3、在把握学生的特点、对学生的引导和激励方面做的不够好 4、课件使用不熟练。比如，录好的两个视频都没用上。 5、课堂上，两个抓尺子的游戏过程略显简单了，从而导致重点不够十分突出。 ... ...