(
课件网) 简单的推理 冀教版三年级下册第九单元《探索乐园》 教材分析 教材内容 冀教版数学三年级下册第九单元“探索乐园”中的第2课时“简单的推理”的教材内容主要涵盖了对生活中简单现象的逻辑推理。通过具体的事例，借助表格记录信息和推断过程，培养学生对语言的理解能力，并根据已有信息进行分析、判断，作出结论的推理方法。此外，教材内容可能还包括一些逻辑推理的基本规则和技巧，帮助学生掌握推理的基本方法，提高逻辑推理能力。 教材地位和作用 这一课时在数学教学中占据重要地位。逻辑推理是数学学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和解决问题能力的重要手段。通过“简单的推理”这一课时的学习，学生可以初步掌握逻辑推理的基本方法，为后续学习更复杂的数学知识和解决实际问题奠定基础。此外，“简单的推理”课时还有助于培养学生的思维能力和创新能力。在推理过程中，学生需要运用已知信息进行分析、判断，这有助于培养他们的分析能力和判断能力。同时，通过尝试不同的推理方法，学生可以拓展思维，提高创新能力。 学情分析 在学情方面，三年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，但对于逻辑推理可能还缺乏系统的认识和掌握。因此，对于“简单的推理”这一内容，学生可能会感到既新奇又有趣，同时也可能会遇到一些挑战。 针对学生的这些特点，教师在教学时应该注重引导学生理解逻辑推理的基本规则和技巧，通过具体的例子和练习帮助学生掌握推理方法。同时，教师还可以设计一些有趣的推理游戏或活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习逻辑推理。 教学目标 教学目标 1 2 3 在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。 能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。 在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步推理能力。 教学重、难点 教学重点 教学难点 让学生通过观察能够发现隐藏在事物中的简单规律。 灵活地应用规律，合理推算并解决问题。 教法、学法 教法： 情境 教学法 引导法 直观 演示法 1.由故事创设情境，激发学生的学习兴趣，对红军的敬畏之心油然而生；教学从实际需要出发，围绕教学内容、教学重点，通过学生动手操作和演示、多媒体课件辅助，帮助学生理解概念。 2.将“问、说、辩、评”教学模式深入课堂，积极贯彻启发性原则，通过学生质疑生成，达到学习的目的，既发挥教师的主导作用，又体现了学生学习的主动性。 学法： 自主 探究 + 合作 交流 有效的数学学习,应该是学生经历和体验知识形成的一个过程,这个过程需要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学活动，注重学生“三会”的培养。由于三年级学生的年龄小，他们的形象思维能力强，抽象思维能力弱。在课堂中设计了画一画、折一折等学生活动，使得学生的认知得到了发展；通过动手实践，自主探索，观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习，让他们的潜能得到了释放，有效的合作成为了课堂的主流文化；“问、说、辩、评”的教学模式让学生质疑生成成为了课堂的核心价值；在总结时让学生结合分数的知识来描述红军故事，重点知识得到了内化。 教学准备 多媒体课件 围棋子若干 教学过程 教学过程 （一）创设情境，提出问题 （二）合作探究，分析问题 （三）走进生活，解决问题 （四）回顾全课，进行小结 （五）布置作业，独立练习 新课导入 小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。 我不属牛。 我的属相是吃肉的动物。 我不属虎。 探究新知 猜属相。 根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？ 小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人 ... ...
