(
课件网) 【新】部编版小学语文六年级下册 2023-2024年部编版语文六年级下册说课稿及知识点汇总 2023-2024年部编小学语文六年级下册第四单元 第一课时古诗三首《竹石》说课稿和知识点汇总 大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册第四单元第一课时古诗三首《竹石》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 本课是新部编版小学语文六级下册第四单元第一课时古诗三首《竹石》。这首诗是一首题画诗，也是一首咏物诗。诗的前两句写竹子的特点，后两句写竹子的品格。本诗托物言志，诗中的竹子，其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 二、说学情 六年级学生已经积累了一定的阅读古诗的方法，借助工具书或注释能理解古诗的意思，通过反复朗读，学生能从表面上理解诗意，但要理解作者刚正不阿的内心世界是一个难点，要解决这个难点，需要借助课外资料，比如作者生活的时代背景或作者的其他诗作等，来帮助学生感悟诗人的人格魅力和高尚情操。 三、说教学目标 1. 体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。 2. 借助课外资料认识郑燮，体会诗人不畏困难，刚毅正直的品格。 3.有感情朗读古诗并背诵古诗。 四、说教学重难点 【教学重点】： 体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。 【教学难点】： 体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，刚正不阿的品格。 五、说教法学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 （一）、 导入新课 1.观察竹子，概括特点 1.联系生活实际感受竹子的外形特点。 2.初步了解竹子的内在精神。 （二）、创作背景，交流作者 1.了解创作背景，交流作者简介。 2. 板书课题和作者。 （三）、朗读古诗，读出韵味 1.自由读诗，把读准字音，读通诗句。指名读，齐读。 2.读出古诗的节奏。 3.教师范读，齐读。 （四）、理解内容， 体会“坚劲” 1. 诗中那个词最能体现竹子的品质？板书：坚劲。 2. 从诗中的哪些地方感受到了竹子的“坚劲”？ 学生抓住重点词语“咬”“破岩”“东西南北风””“千磨万击”等词谈体会，理解竹子坚劲的品格。 展开想象，竹子在生活中还可能遇到哪些困难？创设情境，指导学生读诗。 3.总结评价，再读古诗。 4.谈学习收获，猜测是不是托物言志的手法。 （五）、总结方法，深华主题。 同学们，今天我们学的古诗，具有什么特点？（托物言志） 在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗表面的意思，还要结合作者生平与时代背景来看诗隐含的意思。这种方法你学会了吗？ 七、说板书设计 根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《竹石》板书 竹子 要有骨气 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 本课 通过所写的事物抒发了作者做一个高尚正直的人的坚定志向。教学过程中遵循“整体感知—知人识文—分析品味—理解共鸣”的古诗教学程序，通过一个个层层推进的问题，将学生的思维紧紧扣在理解作者思想情感上来推进课堂，放手给学生思考、讨论，教学秩序井然，教学收效良好。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。 ... ...
