2024届上海中考教材知识点归纳整理（写作手法表现手法篇） 表现手法 象征 六上第一单元 《丁香结》 思考探究 三 你认为，文中的丁香结具有什么象征意义？作者说：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”你如何理解这句话？ 描写作用 人物群像 六上第二单元 《狼牙山五壮士》 思考探究 三 作者既对个体形象做了刻画，又对人物群像进行描摹。结合第6段，说说这种写法的好处。 描写作用 场面描写 六上第二单元 《开国大典》 思考探究 一 朗读全文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到举行游行，文章主要写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。 二 细读文中写阅兵式的部分，说说文章是怎样描写这个场面的。 文章结构 线索 六上第二单元 《灯光》 阅读提示 全篇以“光”为线索，现实与回忆交错，幸福与悲壮映衬，给人以精神的洗礼。当夜晚来临，你再看到通明的灯火时，会更珍惜这来之不易的幸福吗？ 表现手法 首尾照应 六上第三单元 《故宫博物院》 旁批 结尾俯瞰故宫，照应开头的总体介绍。 句式 短句 六上第四单元 《桥》 思考探究 一 这篇课文多用短句，且多单句成段，营造出一种急促、紧张的气氛。朗读全文，注意体会。 表现手法 设置悬念 六上第四单元 《桥》 思考探究 四 课文直到结尾才点出老支书与小伙子的关系，这样写，有什么好处？ 描写作用 环境描写 六上第四单元 《穷人》 思考探究 三 故事开头写外面寒风呼啸，“又黑又冷”，十分可怕，渔夫家的小屋里却是“温暖而舒适”，这样的环境描写起了什么作用？找出文中其他描写环境的句子，认真体会。 文章结构 线索 六上第四单元 《金色的鱼钩》 阅读提示 课文以一枚鱼钩为线索，讲述了红军长征途中发生的一个感人故事。 表现手法 想象和联想 六上第六单元 《月光曲》 积累拓展 三 反复朗读第9段，想象其中描绘的画面，感受乐曲的美妙，并背诵下来。 四 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。 文言文 划分节奏 六上第六单元 《伯牙鼓琴》 思考探究 二 为下列语句划分节奏并朗读。 1．方鼓琴而志在太山 2．善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山 3．以为世无足复为鼓琴者 文章结构 详略安排 六下第一单元 《北京的春节》 思考探究 课文中写到许多过春节的习俗，结合具体内容，说说哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样安排详略有什么好处。 文章结构 详略安排 六下第一单元 《腊八粥》 思考探究 二 文中写吃粥的内容相对简略，而吃粥前的各种活动却写得很详细，作者为什么这样写？有怎样的效果？ 表现手法 对比 六下第二单元 《别了，语文课》 阅读提示 课文记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。文章在描写“我”对语文课的情感和态度时，采用了对比的手法，让读者发现“我”正在发生的改变，产生阅读的兴趣；同时，作者还从第一人称的视角，用细腻的心理描写传达人物丰富的情感，读来既让人觉得符合人物的身份和特征，又能产生共鸣。这样的写法也可以运用到我们的习作当中。 文章结构 时间顺序 六下第三单元 《十六年前的回忆》 思考探究 一 有感情地朗读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。 文章结构 首尾照应 六下第三单元 《十六年前的回忆》 思考探究 三 读课文的开头和结尾部分，回答下列问题。 1．课文两次提到父亲遇害的具体日期，为什么这样写？ 2．课文结尾部分与开头有怎样的联系？想想这样写有什么作用。 表现手法 对比 六下第三单元 《十六年前的回忆》 积累拓展 四 课 ... ...
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