小学语文四下课例|《口语交际：自我介绍》 PART.1 教材内容 PART.2 教学目标 1．通过创设不同的情境，激发学生表达的兴趣，引导学生学会自我介绍，并能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.在讨论、交流和范例赏析中，引导学生听取他人的意见，完善自己的介绍。做到表达清楚，富有个性。 教学重难点 1．通过创设不同的情境，激发学生表达的兴趣，引导学生学会自我介绍，并能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.在讨论、交流和范例赏析中，引导学生听取他人的意见，完善自己的介绍。做到表达清楚，富有个性。 PART.3 教学过程 课前交流 1.同学们好，今天是我们初次见面，互相还不认识。那你们想了解我吗？想了解我什么呢？（姓名、兴趣爱好、特长……） 2.那就让我先来做做自我介绍吧。 3. 通过刚刚的介绍，你们对彭老师有一定的了解了吗 都了解了哪些内容呢？ 接下来，就让我们开启美妙的口语交际之旅吧！ 一、模拟情境，掌握方法。 （一）任务一：认识新朋友 1.刚才光听彭老师自我介绍了，我也想认识了解你们，你们能向我介绍一下自己吗？ 2.先别急，让我们翻开书本（117页），看看书中给了我们哪些提示呢？（出示：介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。） 3.明确此次自我介绍的对象，目的及内容。 4.根据提示，同桌间练习。 5.指名介绍并点评交流。 6.我们学校有个孩子也想来咱们四（6）班交朋友，一起来听听他的自我介绍吧！(播放音频：卢一鸣同学的自我介绍) 7.刚才的介绍哪里给你留下了深刻的印象？ 8.出示思维导图并小结。 9.同桌间再次互相练习。 10.刚才同学们的自我介绍虽然各有特点，但他们都有共同的目的，都是为了让别人认识自己。 （二）任务二：接陌生人 1.模拟情境，引导思考。 ①师：我的新朋友们，彭老师今天来，其实是有一个好消息要告诉大家！电视台有档节目《达人秀》，要在各校进行海选，选出有才艺的达人参加表演。校长委派我们去高铁站接面试官王老师。可是这位面试官一次都没有见过我们，我们怎么自我介绍，能让他一下子认出我们来呢？ ②引导学生思考：向谁介绍？怎么介绍？还跟刚才一样吗？我们要介绍什么？ 2.请同桌之间根据目的讨论如何介绍。 3.师生演一演： 4.同学们，用这样的方法我们一定能成功接到王老师。看来介绍的对象、目的不同，内容也会有所不同。可见自我介绍要选对内容！ （三）任务三：海选面试 1.接到面试官王老师后，《达人秀》的海选面试即将开始，来看看宣传海报吧。（课件出示）才艺达人秀，有才你就来，原来只要你有特长就能展示。我采访一下，你准备展示什么特长？ 2.不过在展示才艺之前，需要先进行自我介绍。先来看看这2位选手的自我介绍，依次出示视频，让学生当小评委，说说：你更想选择哪位选手进行才艺展示 3.根据学生的交流确定评价标准。 4.教师小结：说得真好，只有向评委介绍清楚自己的特长，才能打动他，让他认可你的特长。 5.小组合作练习。（如果有没报名参加达人秀的同学，请你作为智囊团帮组员提提意见） 6.演一演：请3名同学上台当评委，面试选手。 ①指名生担任评委，并根据评价表说说评价标准，更关注哪方面。 ②评委亮牌并点评，也可请其他同学扮演大众评委进行点评，师相机引导。 让我们用掌声恭喜拿到PASS卡的几位选手，回去多多练习哦！ 二、迁移运用，指向生活。 1.我们在生活中，还有哪些情况需要进行自我介绍呢？（生自由答） 2.这里有几个需要做自我介绍的情境，请你们选择一个情境来进行自我介绍，还要听取同学的意见，完善自己的介绍哦！（出示评价表） 三、总结鼓舞，拓展延伸。 总结：学会了自我介绍，就掌握了表达交际的一个法宝。生活中会用到自我介绍的地方真是太多太多了 ... ...
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