9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修上册

(课件网) 声声慢 李清照 初读明情感 声声慢 李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 这首词主要表达了作者怎样的情感？ 愁 再读悟意象 上阙中，词人选取了哪些意象来表现她的愁？ 淡酒 过雁 晚风 “愁”的象征 渲染愁情 象征离愁、相思 三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 朗读时，通过语调的抑扬和语音的轻重读出情感起伏的细微变化。 重读 停顿可稍微延长 运用颤音增强感染力 语带惆怅，读得轻缓并作适当停顿 下阙中，词人选取了哪些意象来表现她的愁？ 梧桐 黄花 细雨 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 黄花： 女子憔悴的容颜 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 梧桐：悲凉、孤寂、凄苦的象征 雨：哀伤﹑愁丝的象征 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ———李清照《醉花阴》 诵读指导 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。 稍长停顿，并作重音处理；“黑”字可借助咽字的技巧。 “点点滴滴”四字要由轻到重，一字一顿。 （1）乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 （2）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 想象画面，试着用第一人称将（1）或（2）中的画面用自己的带有诗意的语言描绘出来。（不少于100字） 合作探究之小练笔 （1）正是忽暖忽冷的时候，浅酌三两杯淡酒也无法抵挡傍晚秋风的寒气，独饮的我只觉分外凄凉，所谓“酒入愁肠，化作相思泪。”万籁俱静下，雁的哀怨之声划破这寂寥，无限愁情也随之涌上心头。那南飞的雁儿既似曾相识，能否带走我内心无法被酒浇灭的悲愁…… （2）花瓣被秋风吹落，暗香残留在风起雨后，这情景恰如我孤苦飘零的处境———独自倚靠着窗儿，一边看着绵绵细雨笼罩着梧桐，一边等待着夜幕的降临。只是，我又该如何度过这漫长而又漫长的黑夜？ 赏读鉴手法 淡 酒 过雁 梧桐 晚风 黄花 细雨 借景抒情 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦 词人是怎样表达愁情的？ 直接抒情 直接抒情的句子： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（开篇） 这次第，怎一个愁字了得！（结尾） 比较 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻觅，冷清，凄惨戚 作用：①形式上：加强韵律感，富有音乐美、音韵美； ②内容上：强调悲苦愁绝的情感。 叠词 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 寻而不得 寂寞凄清 凄苦悲凉 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 诵读指导 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。 语速要慢，读出叠字的节奏，注意音调的节奏，读出跌宕起伏，同时注意声断气不断。 以愁作结———直接抒情 这次第，怎一个愁字了得！ 怎一个愁字了得！ 怎一个愁字了得！ 愁多 愁深 号易安居士，齐州章丘（今属山东）人，宋代(南北宋之交)女词人、婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。 李清照 （1084－约1151） 知人论世 所作词，前期多写其悠闲生活。后期多悲叹身世，情调感伤。创作以南渡为界。 1103 知人论世 1127 1129 1131 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心 1132 1151 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑 孑然一身无子 ... ...