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课件网) 跨学科主题：自我管理小管家 赣科学技术版三年级下册 第16课 跨学科主题：自我管理小管家 一 项目情境 随着身边的数字设备不断增多，同学们使用数字设备的时间也不断增 多。运用数字设备可以进行阅读打卡、设置日程、定闹钟等等，你会如何运用数字设备进行自我管理呢 本项目围绕“自我管理小管家”展开，以信息科技课程中数字设备的使 用、对数字身份的保护与管理等知识内容为主体，融合了数学课程中的数据 可视化和道德与法治课程中善于自我管理、时间管理等知识内容，帮助同学们养成好的思维习惯和行为方式。 二 项目任务 任务一：了解不同类型数字设备的用途。 任务二：学会使用数字设备进行阅读打卡、设置日程表等自我管理功能。 任务三：加强对数字身份的保护与管理，明白数字身份对我们的重要意义，提升自我管理能力。 三 项目实施 数字设备给人们带来了更好的生活，满足了人类的各种需求。在日常生活中，我们会使用不同的数字设备，同学们有计算过使用数字设备的时间吗 调查自己使用不同类型数字设备的时间，运用可视化的方式展示出来，并思考不同类型数字设备的用途。 数字设备的使用时间管理 手机 平板电脑 笔记本 使用时间段 使用时长(小时) 用途 三 项目实施 三 项目实施 1.阅读打卡 小学生养成每天阅读的习惯可以增长见识拓宽思路，在书中可以领悟 生活的真谛，学习到我们在生活中可能接触不到的知识，但是坚持每天阅读 却不是容易的事，数字设备的阅读打卡小工具可以帮助我们进行自我管理，我 们通过打卡方式来养成良好的阅读习惯。同学们都使用过哪些打卡小工具，这些工具有什么优缺点 请同学们小组协作交流，并将结果填入表。 使用数字设备进行自我管理 阅读打卡工具名称 优点 缺点 改进建议 教育部等十五部门联合制定的《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》规定学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%,原则上采用纸质作业。家长要加强对孩子使用手机的督促管理，引导孩子科学理性对待并合理使用手机，形成家校协同育人合力。 三 项目实施 2.设置日程表 日程表软件是一款帮助我们安排每天的事务和时间的服务软件，使我 们更加有节奏地进行学习和生活。利用好日程表软件，方便管理安排学习、 劳动和提醒备忘事项。智能日程表可以记录一天中各个时间段的任务安 排，以近几天时间表的形式直观展示要做的事情，让我们的学习和生活更加高效。 使用数字设备进行自我管理 四 项目评价 完成表16- 3项目自评表，通过自评找 一 找自己进行自我管理的优点与不足，争取下次做得更好。 自我评价 (1)通过“自我管理小管家”项目，学到了哪些知识 信息科技： 数学： 道德与法治： (2)通过“自我管理小管家”项目，提高了哪些能力 探究能力： 实践能力： 创新能力： 合作能力： 表达能力： (3)自己主动学习了哪些知识 (4)在老师的指导下学习了哪些知识 (5)与同学协作学习有什么收获 (6)感想和建议： 四 项目评价 在各小组分享的过程中，每位同学都需要认真听讲，并对每个小组的分享进行评价，小组分享评价表如下表所示。 小组评价 组别 评分人 评分要点 第1组得分 第2组得分 第3组得分 第4组得分 1.语言简洁易懂，肢体语言运用合理 2.小组成员参与度高，展现了合作精神 3.能分享项目制作过程中的收获，有创新精神 4.汇报形式好，能够引起大家的注意和思考 5.分享过程没有科学性错误，且时间控制合理 评分说明：请根据各组汇报情况，在相应的位置涂“”,“非常好”涂,“好”涂,“还需努力”涂。 四 项目评价 老师对学生们的学习进 ... ...
