2024年莆田市初中毕业班质量检查试卷语文 （满分： 150分； 考试时间： 120分钟） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用 （23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）孟子在《鱼我所欲也》中提出了一个著名的观点，即在生与义不可兼得的情况下，应当做到“_____”。 （2）李商隐《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的两句是“_____， _____” 。 （3）古文中有一些短语已经变成了成语，在后世流传。如范仲淹在《岳阳楼记》中用“_____”形容事物多样、壮观；欧阳修在《醉翁亭记》中以“_____”比喻经过挫折后出现转机。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_____，_____”两句，描绘战马奔驰、万箭齐发的战斗情景，壮烈豪迈。 （5）秋瑾《满江红（小住京华）》结尾长叹“_____”，借用典故表达词人难觅知音的苦闷。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 红色资源是红色文化的①（zǎi）体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在我国广袤无垠的大地上，红色资源（ ），见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗②（lì）程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩③（róng）。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动（ ）着红色文化。红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性（ ）。要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应汉字 （正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内词语，全都恰当的一项是（ ） A. 星罗棋布 传播 不言而喻 B. 鳞次栉比 传递 不可言喻 C. 鳞次栉比 传播 不言而喻 D. 星罗棋布 传递 不可言喻 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 B. 要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色。 C. 要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 D. 要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 名著阅读交流。 （6分） 3. 为了推动整本书阅读进程，丰富阅读体验，班级开展阅读专题探究活动。请以阅读某部名著为例，设计一个专题，拟写一段简要的文字，记录探究过程与收获。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 中秋月 妥 殊 十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。 未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 [注]①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。 4. 诗中第一句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ 5. 本诗中“玉蟾清冷桂花孤”与《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中的“斫去桂婆娑”都写到桂树，表达的情感有什么不同？ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张玄素为给事中①，贞观初修洛阳宫，以备巡幸。上书极谏，其略曰：“臣闻阿房②成，秦人散；章华就，楚众离；及乾阳毕功，隋人解体。且陛下今时功力③，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都太上皇敕高门大殿并宜焚毁，陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧 ... ...
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