6《图案美—对称》教学设计 教学内容： 青岛版义务教育五年制小学四年级数学下册第六单元《图案美———对称平移与旋转》第一课时轴对称图形的教学内容。教材分析《图案美———对称平移旋转》在本册教材中是一个独立的内容，教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序渐进地指导学生认识自然界、日常生活中具有轴对称的事物，通过这部分的学习，学生会进一步认识前面所学的平面图形的本质特征，同时也为初中学习几何知识奠定基础。《数学课程标准》对《图案美———对称》这部分内容明确突出了这样的要求：能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的团，能借助方格纸设计简单图案，感受数学美，形成空间观念。 依据以上分析，在教学轴对称图形时，不仅要讲抽象知识，形成空间观念，还要关注审美情感、审美能力的培养。我这节课的设计理念是：利用多媒体技术，以审美情趣作为学生掌握真知的先导，使学生在体验美感的同时获取知识，并体验创造过程本身的愉悦，欣赏创造成果所体现的美，从中培养学生的审美情感和审美能力，使本课成为学生感受美、欣赏美、创造美的一堂数学课。 教学目标： 1）通过观察，初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义；能准确的判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 2）在观察、思考和动手操作的过程中培养学生的抽象思维和空间想象能力发展空间观念。 3)让学生在欣赏、操作中感受对称美，领略到自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣，提高学生欣赏美、创造美的能力，进一步发展空间观念、应用意识和创新意识。 教学重、难点 本节课的重点是建立轴对称图形和对称轴的概念，准确判断出轴对称图形、并找出对称轴。 难点是确定对称轴的位置和条数。 教学准备： 多媒体课件，长、正方形彩纸片若干、直尺、剪刀（每人一把），、长方形、正方形、三角形、梯形纸片（每组四种图形各一张）等。 教学过程： 一、导课 （1）谈话：通过课前交流，老师发现咱们班很多同学喜欢剪纸。今天我给大家带来了一组剪纸的美丽图案，我们一块儿来欣赏一下。 “图案我们先欣赏到这里。这些图案美不美？ （美）大家的表情已经告诉老师了。的确这些图案非常美观，做工呢十分精细。但我们可以从简单的剪纸学起。 今天王老师还给大家带来了我们学校剪纸兴趣小组的同学刚学剪纸的学生的几幅作品，我们一块儿来看一下吧！观看之前，我要提示大家思考两个问题： ①、留意观察这些图案有什么共同点， ②、如果你要剪这些图案你该怎么做。请看屏幕” （2）那么你通过观察，老师的两个问题你思考的怎么样了。 【指名学生说一说】在别人发言时，其他同学坐端正，认真听。 学生答案可能有（1）左右两边都很对称。 【请你说一下怎样才是对称？】 （左右两边完全一样） （3）有对称轴。 【师问：对称轴是什么？（是条直线）是怎么得到的（对折后得到的）对折后两边会怎样？（完全重合） （4）对折后会完全重合评价：同学们知道的真多，看来对称的初步认识学的很扎实，大家记忆力也很棒啊！ 二、新授 （1）谈话：下面咱们来创造对称图案验证一下这些对称图形是不是有你们说的这些特点，主要来感受，对折后是否能完全重合。那么大家先来想一想，你要剪对称图案，你会怎么做？ 【对折，再剪】咱们就试着用讨论出的方法来创作吧！操作前，我们先来看一下操作要求：请看屏幕 【师具体讲解操作要求】“利用手中的材料根据自己的想象，剪出一幅简单美观的图案，看谁操作的快，剪的图案美观，用剪刀时要注意安全，操作完成后，将废料及工具收好，并坐端正，观察图形特点。 （2）有些同学已经跃跃欲试了，还等什么，开始操作吧！{学生剪纸} 【放音乐】师巡视，提示剪完 ... ...
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