1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案 【预习新知】 豌豆用作遗传实验材料的优点 1.优点 (1)豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。 (2)豌豆植株具有易于区分的性状,且能稳定地遗传给后代。 2.方法 人工异花传粉的一般步骤:去雄→套袋→采集花粉并传粉→套袋。 3.概念 (1)自交:相同基因型个体之间的交配,植物的自花传粉,同株异花传粉均属于自交。 一对相对性状的杂交实验 1.过程 P 高茎×矮茎 ↓ F1 高茎(____性状) ↓ F2 高茎:矮茎(_____现象) _____ (性状比) 2.特点 (1)P具有一对_____性状纯合亲本。 (2)F1全部表现为_____性状。 (3)F2出现性状_____现象,分离比约为_____性状:_____性状=3:1。 对分离现象的解释 1.假说内容: (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——— 时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时,雌雄配子的结合是 的。 2.遗传图解 F2遗传因子组成及比例:DD∶Dd∶dd= 。 F2性状及比例:高茎∶矮茎= 。 2.性状分离比的模拟实验 取小桶放彩球→混合→彩球随机取球并记录→放回小桶并摇匀→重复实验 提示:重复次数越 越准确。 对分离现象解释的验证 1.方法: 实验,即让F1与 杂交 2.测交实验遗传图解 3.测交结果:后代的性状比接近 4.假说———演绎法:观察现象,提出问题→分析问题, →演绎推理→ →得出结论 分离定律 1.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合 。 2.在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 【巩固训练】 1.镰状细胞贫血症是由隐性基因控制的一种遗传病,幼年患者由于缺氧而导致50%的个体不能发育到成年。现有一个基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶1∶2的幼年群体,待他们成年之后,这一群体作为亲本随机婚配,子一代幼年群体中患者所占的比例为( ) A.12/23 B.1/4 C.1/7 D.4/7 2.在“模拟孟德尔杂交实验”的活动中,老师准备了①~⑤五种类型的小桶若干个,在每个小桶中放入12个小球,如图所示。甲同学模拟“一对相对性状的杂交实验”F1雌雄的受精作用,乙同学模拟“两对相对性状的杂交实验”F1雌性个体产生配子的过程,则甲、乙同学应选择的小桶组合分别为( ) A.甲:⑤③;乙:④⑤ B.甲:①②;乙:③⑤ C.甲:⑤⑤;乙:④⑤ D.甲:②⑤;乙:③④ 3.某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种,毛色由遗传因子B和b控制。正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马,为了在一个配种季节里鉴别出其中一匹健壮栗色公马的显隐性及其是纯合子还是杂合子(就毛色而言),育种工作者设计以下配种方案,其中合理的是( ) A.将此匹健壮栗色公马与多匹栗色母马杂交,子代若全为栗色马则其为显性 B.将此匹健壮栗色公马与多匹白色母马杂交,子代若出现白色马则其为显性 C.将此匹健壮栗色公马与多匹栗色母马杂交,子代若出现白色马则其为纯合子 D.将此匹健壮栗色公马与多匹白色母马杂交,子代若全为栗色马则其为纯合子 4.现有桶若干和黄、蓝、红、绿四种颜色的小球若干,某同学利用这些材料进行性状分离比的模拟实验。下列叙述正确的是( ) A.若要进行一对相对性状的分离比模拟实验,则两个桶内的小球总数必须相等 B.若要进行一对相对性状的分离比模拟实验,一个桶内两种颜色的小球数量可以不同 C.若要进行两对相对性状的分离比模拟实验,则需要每个桶内放置等量的4种颜色的小球 D.无论进行几对相对性状的分离比模拟实验,每个桶内的小球取出后,都必须放回原桶 5.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是( ) 开 ... ...
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