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课件网) 平均数（第二课时） 年 级：四年级 学 科：小学数学（北师大版） 平均数=总数量÷总份数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 移多补少 （5+4+7+5+9）÷ 5 = 6 （个） 一样多 下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 售票/张 700 640 910 990 1300 300 100 90 900 900 1.估一估前5天平均每天大约售票多少张？ 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 售票/张 700 640 910 990 1300 下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 售票/张 700 910 990 1.估一估前5天平均每天大约售票多少张？ (700+640+910+990+1300)÷5=908（张） 前五天平均数一定比1300大，比640小。 平均数是在这组数据的最大数和最小数之间的。 1300 640 (700+640+910+990+1300+1700+1460)÷7=1100（张） （908×5+1700+1460）÷7=1100（张） ⑵星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460 张。这个星期 售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？ 小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开了本月前3 周卖出冰糕情况的记录。 王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了跑步的路程。 如果王叔叔第5天没有跑步，那么前5天平均每天跑的路程与前4天平均每天跑的路程相比有什么变化？算一算。 王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了跑步的路程。 前五天：（5+6+5+4+0）÷ 5 = 4（千米） 前四天：（5+6+5+4）÷4 = 5（千米） 总路程不变 天数变了 平均数既可以描述一 组数据本身的总体情 况，也可以作为不同 组数据相比较的一个 标准。
