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3口耳目 教学设计

日期:2024-11-23 科目:语文 类型:小学教案 查看:50次 大小:27136B 来源:二一课件通
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3口,耳目,教学设计
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3口耳目 教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育-出卷网-2016年版 内容来源:小学一年级《语文(上册)》第一组 主题:识字 课时:1课时 授课对象:一年级学生 设计者: 1、目标确定的依据 课程标准相关要求 基于识字写字; 1)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。 2)、用铅笔写字,写字姿势正确,书写规范、端正整洁。 基于阅读:初步感受诵读儿歌的乐趣,感受语言的优美。 2、教材分析 《口耳目》是小学一年级《语文(上册)》第一组养成习惯的第三课。本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位可闻分两部分:第一部分是一幅含有生字的图片,第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语.本课教学重点:认识“口、耳”等7个生字,会书写横折、撇、弯钩3个笔画。本课教学难点是几个新的笔画。 3.学情分析 基于识字写字:让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。本课古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。一年级学生形象思维占主体,对于图画情有独钟。以图画贯穿识字教学过程,让学生在轻松的识字活动中感知字形,感知字义,并产生学习汉字的愿望。本课生字都是独体字,教学中应引导学生先仔细观察生字,然后再认真看教师范写,学生练习写,学着口头组词。 基于阅读:练习朗读儿歌,初步感受语言的优美。 教学目标 1.对照图画认识“口、耳”等7个生字。 2.认识几种常见笔画,在田字格中正确书写“口、目、耳、手”。 评价任务 1. 借助图画认读生字,指名读、开火车读。 2.通过观察、示范、描红、讲评、再写巩固提升。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一激趣导入 活动一1、出示一个古代人物画像。2、做游戏把这些器官拼回去。 环节二识字 活动一1.认识象形字。2、小组合作,记“口”“耳”“手”。图文对照,指导识记“目”“足”。(1)对照图画和文字,猜猜它们是什么字?(2)你是怎样猜出来的?和大家说一说你的想法。 认识象形字。记“口”“耳”“手”。指名读、开火车读。(评价目标一) 活动二1.引导观察6个会认字,学生认读。2、自主识字:选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。(完成目标一) 环节三写字 观察、示范、描红、讲评、再写巩固提升。(评价目标二) 活动一指导书写,掌握笔顺1、出示新的笔画2、观察田字格中的范字。3、老师范写,描红4.指导书写。(完成目标二) 环节四总结课文 活动一引读最后一段话。小结:这两句话告诉我们坐要有坐样,端端正正,不要晃来晃去。走路的时候,不要慢慢吞吞,要迅速。卧姿要侧卧,舒适。 附:板书设计 口耳目 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 3 ... ...

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