北师大版（2019）选择性必修第四册Unit 12 Innovation Writing Workshop 教学设计（表格式）

Unit 12 Innovation Writing Workshop 一、教学内容分析 本课时是一节读写课，板块主题是“介绍一位发明家及他/她的发明 （Introduce an inventor and his/her invention）”。阅读语篇主要介绍了詹姆斯·瓦特以及他对蒸汽发动机的改良。文章开篇介绍了瓦特的基本信息，包括他的专业背景、诞生详情等。接着，课程内容带领学生穿越到18世纪，详细介绍了瓦特改进蒸汽发动机的历史过程。学生将学习到瓦特的灵感是如何产生的，他是如何通过不懈的思考、精细的观察以及一系列实验来逐步完善蒸汽发动机的设计。这一部分将突出瓦特的创新精神和坚持不懈的努力，以及他最终如何成功地制造出更加高效、实用的蒸汽发动机。最后，文章探讨了瓦特的这些技术革新是如何极大地推动了工业革命的进程，从而对社会的发展产生了重大影响。学生将理解蒸汽动力在工业、交通和能源生产等领域的应用，以及它如何改变了人类的劳动方式和生活条件。写作板块引导学生关注语篇的语言特点和结构，并仿照课文进行写作练习，通过“构思—完成—初稿—同伴互改—自己再次打磨”四个步骤，全面，准确，有条理地介绍一位发明家及其发明。 二、语篇分析 【What】 语篇主要介绍了詹姆斯·瓦特以及他对蒸汽发动机的改良。文章首先介绍了有关瓦特的基本信息，包括他的专业背景、诞生详情等。第二段阐述了瓦特对蒸汽发动机进行改进的历史过程，其中涉及了他灵感的触发点、持续的思考与实验努力，以及他取得的显著成果。文章的最后探讨了瓦特的创新如何对人类社会发展产生了深远的影响。 【Why】 通过本节课的学习，学生将认识到个人创新的力量，了解科技发展与社会进步之间的相互作用，并帮助他们思考如何在今天的世界中发挥自己的创造力和解决问题的能力。 【How】 从篇章结构来看，本语篇为记叙文，具备记叙文的写作要素———人物、地点、时间、主要事件，最后需要传递的深远意义。本文按照时间的线索介绍了瓦特改良蒸汽机的全过程，最终阐述了他的创新发明对社会发展及历史进程带来的深远影响。 从文本语言来看，一般过去时贯穿了全文。运用了像“one day when he was 12 years old”“in 1736”这些表示具体时间的状语，以及“as”引导的时间状语从句等清晰描述改良蒸汽机的过程，还运用了“later”“eventually等这些表示时间的副词来推动文章的发展。 三、学情分析 本节课的授课对象为高二的学生，具体分析如下： 1.学习经验、知识储备和学科能力水平： 鉴于詹姆斯·瓦特在大众文化和教育领域的广泛影响，多数学生已经对他有所了解。这种先前的知识将有助于他们更深入地理解文章的内容。此外，通过前几个课时的学习，学生对于中外历史上的伟大发明家有了一定的了解，这些知识为他们的写作提供了丰富的素材。同时课前为学生下发任务，要求他们通过互联网去搜索某位发明家的相关信息，也有助于他们积累相关的写作素材。 2. 学生兴趣和发展需求： 在搜集写作素材的过程中，有助于学生对某一位发明家及其贡献有深度的了解，同时也能满足学生的个性化学习需求，让他们根据自己的兴趣选择研究对象。这样的过程不仅能够激发学生的学习热情，还能培养他们的独立思考和研究能力。通过深入研究，学生可以更加全面地了解发明家的个人生平、社会背景、创造过程以及其发明对后世的影响，从而在写作时能够融入更多独到的见解和深度分析。 3. 可能遇到的困难： （1）信息过载：在互联网上查找信息时，学生可能会遇到大量的数据和资料，这可能会让他们感到不知所措。分辨哪些信息是可靠的、相关的，以及如何有效地组织这些信息，可能是一个挑战。 （2）语言障碍：如果学生研究的发明家是外国人，他们可能会遇到语言障碍，特别是在阅读非母语的原始文献或学术文章时。 （3）写 ... ...