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课件网) 五年级下册第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么 你认为演出最成功的地方在哪里 课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的;书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。 交际内容 漫长悠远的岁月,大千世界的风景,性格迥异的人物,各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展现自己,重现课文中精彩的情节。 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。 一、选课文 二、分角色 三、怎么演 表演课本剧之前，要做好哪些准备？ 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 怎样进行讨论呢？ 主持人 组员 选文 从学过的课文《背影》和《草船借箭》中选取剧本素材,你会选择哪一篇 为什么 与你的小组成员认真讨论。 讨论范例 选文———故事性强 人物鲜明 时空集中 对话风趣 分角色 主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。 讨论范例 角色尽量适合“演员”，形象贴近或性格相似。 根据“演员”的表演能力来决定。 怎么演 可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要准备哪些服装和道具。 课本剧《草船借箭》剧本 时间：三国时代 地点：东吴都督周瑜军帐、草船上 人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃 背景：东吴大都督周瑜军帐中，周瑜坐主帅位，诸葛亮、鲁肃一旁坐 陪议事。 第一幕 周 瑜：诸葛军师，我们就要跟曹军交战了，你看水上交战，用什么武器最 好？ 诸葛亮：（不假思索）弓箭最好！ 周 瑜：对！先生跟我想到一起来了。可是，现在军中缺箭，我想请先生负 责赶造十万支箭。这是公事，望先生不要推却。 诸葛亮：都督委托，当然照办。不知这十万支箭什么时候要用？ 周 瑜：十天可以造得好吗？ 诸葛亮：既然要交战，十天才造好，必然误了大事！ 周 瑜：那么先生预计要几天可以造好？ 诸葛亮：（胸有成竹地）只要三天。 周 瑜：军情紧急，可不能开玩笑啊！ 诸葛亮：我怎么敢跟都督开玩笑！我愿意立下军令状，三天造不好，甘 愿受罚。 （写军令状，交付。） 周 瑜：摆上酒来，我要同诸葛军师、鲁大夫痛饮一番！哈哈哈 哈…… 诸葛亮：大都督，到第三天，请派五百军士到江边搬箭。亮告辞。 （诸葛亮下，鲁肃略送急回。） 鲁 肃：都督，十万支箭，三天怎么能造得出来呢？诸葛亮不是在 说假话吧？ 周 瑜：这是他自己说的，我又没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们 故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不 成，定他的罪，他还有什么话说。你去探听探听，来回报 我。 （周、鲁同下。鲁肃、诸葛亮从不同方向复登场。） 诸葛亮：三天之内要造十万支箭，你可要帮我的忙喽！ 鲁 肃：（不解地）都是先生自己惹的，我怎么帮得了你呢？ 诸葛亮：其实，我也不要你帮什么大忙，只不过向你借二十条船， 每条船上二十个军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多 个草把人，排在船的两边，我自有用。第三天保管有十万 支箭，不过，请你不要让都督知道就是了。 鲁 肃：这一切，按先生吩咐的照办，保证不让都督知道。 （诸葛亮、鲁肃下。） ———幕落 快速浏览课本剧后，你发现了什么？ 1、开头交代时间、地点、人物、背景。 2、每个人物后给出具体的台词，而括号里给出人 物的动作或者表情。 可以从从人物 ... ...
