中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 第二单元导读课 课题：单元导读课———整体感知单元主体内容 内容分析： 这是本册的第二个单元，本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、2个隔音字母、21个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语拼读，有5课安排了儿歌朗读，学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，拼音学习与学生的生活相结合，可以有效地激发学习的兴趣。 核心素养目标： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，猜测拼音字母，图文结合，整体感知本单元主体内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，感知多种学习拼音的方法。 重、难点： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，猜测拼音字母，图文结合，整体感知本单元主体内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，感知多种学习拼音的方法。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：谈话导入 教师播放课件，呈现图片，学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 活动意图：通过谈话，引出话题，了解单元的整体内容。 环节二：学习新知 一、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 二、探索交流 教师播放课件，呈现任务要求、图片或文字内容，学生看课件，探索交流，寻找学习拼音字母的方法。 学生观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 学生看课件，探索交流，寻找学习拼音字母的方法。 活动意图：通过“观察发现”环节，借助图片，了解课题，能够将图片与课题进行有效融合，加强理解；通过“探索交流”环节，了解学习拼音的五种基本方法，为接下来两个单元的拼音学习打下基础。 环节三：小结归纳 一、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾刚刚谈到的学习拼音的方法，总结方法。 二、拓展思考 教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生思考问题，回答问题。 学生回顾刚刚谈到的学习拼音的方法，总结方法。 学生思考问题，回答问题。 活动意图：借助思维导图总结学习方法，提高学习能力；借助拓展思考环节，提高探索精神与交流能力。 作业： 1．朗读课题，复习本单元八个课题。 2．预习P20--21，点读五遍。 3．尝试整理归纳自己使用的“学习拼音的方法”。 4．尝试与同学分享自己使用的“学习拼音的方法”。 板书： 第二单元 第1课 导读课(
课件网) 部编版一年级上册 第二单元 第1课 导读课 谈话导入 同学们，从这节课开始，我们就要进入第二单元的学习了，接下来，让我们一起来观察单元目录图片，了解第二单元的内容结构。 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 谈话导入 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 八课拼音 其他内容 拼音题目 拼音页码 拼音单元 谈话导入 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 第二单元 拼音单元 八课拼音 语文园地二 和大人一起读 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 ɑ o e 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 i u ü y w 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 b p m f 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 d t n l 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 ɡ k h 观察发现 观察图片，数一数图片中出现了几个字母，了解课题。 j ... ...
