中小学教育资源及组卷应用平台 第15课 z c s（2） 课题：z c s（2） 内容分析： 《z c s》包含三部分内容，第一部分是z、c、s和韵母组成的两拼音节和三拼音节以及z、c、s对应的带声调的整体认读音节；第二部分呈现了生字、词语儿歌；第三部分呈现了z、c、s的书写笔顺。 核心素养目标： 1．能够正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 2．正确认读带调的整体认读音节。 3．借助拼音，正确认读“词语、句子”2个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4．能够正确朗读儿歌《过桥》。 5．能够借助图片、读儿歌等方式，培养对学习拼音的兴趣。 重、难点： 1．能够正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。（难点） 2．正确认读带调的整体认读音节。 3．借助拼音，正确认读“词语、句子”2个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。（难点） 4．能够正确朗读儿歌《过桥》。 5．能够借助图片、读儿歌等方式，培养对学习拼音的兴趣。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，学生看课件，唱歌谣，复习声母z、c、s。 学生看课件，唱歌谣，复习声母z、c、s。 活动意图：借助歌谣复习拼音字母，引出话题，为新学内容做好准备。 环节二：学习新知 一、拼读音节 教师播放课件，呈现任务要求和音节，学生根据两拼音节和三拼音节的拼读规则，拼读音节。 二、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和音节，学生观察音节，跟着老师读，说说自己的发现。 三、认读音节 教师播放课件，呈现任务要求和音节，学生根据音节的拼读规则，认读课本中的音节。 四、学习生字 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，观察生字，学习生字。 五、学习儿歌 教师播放课件，呈现任务要求和儿歌视频，点击播放视频，学生看视频，跟读儿歌，理解儿歌，注意红色拼音的汉字。 六、练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求和任务，学生按照要求，完成练习任务。 任务1：开火车，读音节，看看谁读得又准确有响亮。 任务2：看课件，读一读，连一连。 学生根据两拼音节和三拼音节的拼读规则，拼读音节。 学生观察音节，跟着老师读，说说自己的发现。 学生根据音节的拼读规则，认读课本中的音节。 学生看课件，观察生字，学习生字。 学生看视频，跟读儿歌，理解儿歌，注意红色拼音的汉字。 学生按照要求，完成练习任务。 活动意图：首先，根据两拼音节和三拼音节的拼读规则，尝试拼读课本中的音节；然后通过观察发现z、c、s与i合在一起就会变成整体认读音节zi、ci、si；紧接着，认读音节、学习生字和儿歌；最后，通过练习，检测对新学内容的掌握情况。 环节三：小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 活动意图：借助思维导图，归纳核心知识点，有助于提高思维能力和记忆力。 作业： 1．朗读课本P32的音节给小组长听。 2．唱课本P33的儿歌给小组长听。 3．课本P33生字和词语的音节各1行。 4．预习课本P34--35的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。 板书： 第二单元 第15课 z c s（2）(
课件网) 部编版一年级上册 第二单元 第15课 z c s（2） 歌谣导入 看课件，唱歌谣，复习声母z、c、s。 小熊写字 z z z 刺猬学习 c c c 蚕宝宝吐丝 s s s 拼读音节 同学们，上一节课，我们学习了声母z、c、s 的发音和外形，接下来，请大家看课件，根据两拼音节和三拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节吧！ 根据两拼音节和三拼音节的拼读规则，拼读音节。 拼读音节 杂 杂乱 z á zá 则 原则 z é zé 祖 祖国 z ǔ zǔ 根据两拼音 ... ...
