中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级下册语文期末专题训练：根据课文内容填空 1．根据课文内容填空。 （1） ，当春乃发生。 ， 。 ，江船火独明。 ， 。 （2）《春夜喜雨》的作者是是 代诗人 。，他被后人尊称为“ ”。这首诗中诗人想象雨后早晨的美景的诗句是：“ ， 。” （3）杜甫的《春夜喜雨》是一首五言律诗，诗中赞美“雨”的句子是“ ， ”，运用了对比和对偶的手法的句子是“ ， ”。 （4）一夜春雨过后，花园里盛开的花儿们还带着点点雨滴，显得愈发娇美红艳。遥遥望去，花朵更显得无比美丽。这不正是杜甫的诗句“ ， ”所描绘的美景吗？我们常常用这首诗中的“ ， ”两句来形容老师对学生默默无闻的培养和潜移默化的影响。 （5）《春夜喜雨》中从视觉上描绘夜雨景色的诗句是：“ ， 。”描写诗人的猜测的诗句是：“ ， 。” 2．根据课文内容填空。 （1）《采薇》（节选）分别写了 季和 季很有代表性的景物，“ ”写柳丝飘动，“ ”写雪花飘舞，都十分传神。 （2）《采薇》一诗中的主人公是一位 ，诗中通过描写景色的变化，表现时间流逝的诗句是：“ ， 。 ， 。”其中表达士兵归途漫漫，饥渴交加的句子是“ ， ”；表现士兵触景伤情，心生凄怆的句子是“ ， ”。 （3）《采薇（节选）》选自《 》。《诗经》是我国第一部 ，又称“ ”。 （4）《采薇（节选）》前四句采用了 的手法，以 和 所见的不同景色进行 ，表达了内心的 。 （5）“杨柳依依”中“依依”表面是写 ，更深层的是表达了戍边战士 之情。 3．根据课文内容填空。 （1）《马诗》的作者 有 之称，与“诗圣” 、“诗仙” “诗佛” 同为 代著名诗人。著有 。 （2）粉骨碎身浑不怕， 。 （3） ，燕山月似钩。 4．根据课文内容填空。 （1）“人固有一死，或 ，或 。”这是文学家 的话，这句话的意思是 。张思德同志的死是 。 （2）《石灰吟》的作者是 代的 ，这首诗借 暗含诗人 的意志和情操。 （3）《马诗》的作者是 代的 ，作者通过 以及感叹 ，来表现志士的 的感慨与愤懑。 5．根据课文内容填空。 （1）《十六年前的回忆》的作者是 ，写于 年，正值李大钊同志遇害十六周年。文章写的是 的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按 、 、 、 的顺序记叙的，条理清晰，结构严谨。 （2）“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。’”一句中李大钊同志不肯离开北京的原因是： ，这表现了他 的精神。 6．根据课文内容填空。 （1）“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是 。“依依”形容 。 “今我来思，雨雪霏霏”是说归来时 。“霏霏”形容 。 （2）小明送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇（节选）》中的两句诗：“ ， 。” 7．根据课文内容填空。 （1） ， 。最是一年春好处， 。 （2）《早春呈水部张十八员外》一诗前两句细致描写了初春的 和 的朦胧美，后两句运用 的手法突出这一优美景色，表达了诗人 之情。 （3）《早春呈水部张十八员外》的作者是 代 ，他是“ ”之一。诗句描绘了 的景色，表达了作者 之情 。 （4） 的《早春呈水部张十八员外》中体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的诗句是：“ ， 。” （5）《早春呈水部张十八员外》一诗中诗人抓住 、 这两种景物，描摹出 后的景致。读到“最是一春好处”时，不由想起了另外一句也是说“抓住早春时节早做打算”的句子： ， 。你还知道的描写春景的诗句有：“ ， 。” （6）春雨沙沙，滋润细腻，让我想到了《早春呈水部张十八员外》中的诗句“ 。”诗人认为一年中最好的春色就在 ，从“ ”这句诗可以看出来。 （7）同样写春雨，《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” ... ...
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