中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）三年级下学期 Unit5 Do you like pears 单元整体分析 课时 Unit5 Do you like pears B let’s talk 语篇内容 Fruit party 类型 语音课 语篇分析 What: 本课时是B部分的对话和词汇融合课，语篇内容属于小学生日常对话课，教材通过Sarah和爸爸、Mike及张鹏吃水果的情景展开学习，Sarah的爸爸招呼同学说吃水果，Mike喜欢葡萄，张鹏不喜欢葡萄想要香蕉。吃完水果后，Sarah和Mike 收拾桌子表达了她们都不喜欢西瓜。拓展部分则通过水果转盘游戏巩固本课核心单词和句型。Why: 教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答活动，引导学生理解对话大意，在情境中恰当运用功能句，发散学生的思维能力，锻炼口语表达能力，引导学生均衡饮食，喜欢的不能大量吃，不喜欢的变着法吃。How: 本节课的内容属于小学生日常对话，首先通过切水果的游戏复习已学的有关水果的单词，然后展开对话语篇学习，通过Sarah和同学们吃水果的情景，让孩子感知句型的语义及语用情景：I like… I don’t like…接着通过引导学生发散思维，在情景中恰当的运用功能句，最后联系到实际，说说自己喜欢和不喜欢的水果，引导学生树立科学的饮食习惯，不偏食。 教学目标教学重点、难点 1.能在图片、音频及教师的引导下理解对话大意，能听、说、读以下句型：I like… I don’t like…及单词：grape, watermelon, strawberry；（学习理解）2.按照正确的语音、语调及意群朗读并表演对话内容；（应用实践）3.在情景中迁移应用已学过的水果表达，小组合作，表达自己对水果的喜好，并能了解合理科学的饮食习惯。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 能在图片、音频及教师的引导下理解对话大意，能听、说、读以下句型：I like… I don’t like…及单词：grape, watermelon, strawberry 1.Sing a song2.Sharp eyes3.Review4.Lead in5.View and predict6.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：按照正确的语音、语调及意群朗读并表演对话内容. 1.Listen and imitate2.Memory test3.Role play4.Let’s retell5.Think and say6.Let’s talk 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：在情景中迁移应用已学过的水果表达，小组合作，表达自己对水果的喜好，并能了解合理科学的饮食习惯。 1.Extension2.Let’s play3.Make a salad fruit 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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