Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s talk Let’s learn 学习目标： * 知识目标 1.词汇:学生能够听、说、认读单词:one, two, three, four, five； 2.句型结构:学生能够听懂、会说句型:How many ... Five.问答数量的句型； 3.会话：学生听懂、会说 talk 对话中出现的 This one, please. Sure.等句子，并理解、会说整个对话。 * 能力目标 1.学生能够在实际生活中正确运用数字 1-5数数、包括正数、倒数； 2.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many.... 询问物品的数量并作答； 3.学生能够在实际情境中，运用 This one, please. How many... 等句子为家人朋友等选购蛋糕和礼品； * 情感态度、学习策略、文化意识目标 1.学生乐于并能够为家人或朋友筹划生日派对； 2.学生乐于参加属于小学生的社交活动，并在活动中增强友情意识。 学习重难点： 重点： 1.学生能够听、说、认读单词： one， two， three， four， five；2.学生能够听懂、会说句型 How many .？ Five. 难点： 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many..？询问物品的数量并作答，且对于名词复数的形式和发音能够准确掌握 教学过程 教学步骤 教学活动 评价任务 Step 1: Warm-up 1.Greeting: Say hello to each other. 2.Enjoy a song –Five little ducks 【设计意图】课前整理准备，心情准备+秩序准备。 Step2: Lead in 1.Guess and say：歌曲中小鸭子不见了，引出问题 Where are the little ducks 学生发挥想象，自由作答。进一步借由这个问题引出课本 58页的图片，指引学生找到图片中的小鸭子，并询问学生还可以在图片中看到什么，学生初步感知名词单复数。并由气球和蛋糕等引发学生好奇心，是谁在过生日。 2. Learn about Sam’s birthday party.揭示生日派对的主人公 Sam,并借由 Sam之口向学生们发出筹划派对的邀请。 【设计意图】通过 song中 little ducks的去向导入本节课单元生日派对话题，环环相扣，观察、思考、想象，充分调动学生思维以引导学生展开接下来的话题。 学生在创设的语境中复习学过的名词，并尝试读出名词复数的读音，为接下来的整句输出做准备。 Step 3: Presentation 1.引出“如何筹划生日派对”这个问题，并在这个话题的引领下，逐步呈现新知和输出练习并形成思维导图。Ideas about how to plan a birthday party 2.第一步，生日派对需要一个蛋糕，学生借由生活经验知晓去蛋糕店买蛋糕，引出 talk对话的学习。 (1)由以下两个问题，引导 This one, please. 的学习和操练。 a. Q1：Which cake does Sam like 学生看对话视频，选出 Sam的妈妈为他挑选的蛋糕。并操练 This one, please. Sure. b.进一步追问 Q2：Which cake do you like 学生们用“This one, please.”来选择自己喜欢的蛋糕，并说明原因。 (2) -How many plates -Five.问答句的学习，并引出 one, two, three, four, five的学习。 a.学生再次观听视频，选出-How many plates B. Five.并操练读音。追问学生为什么是 5个盘子，引出参加派对的 5个小朋友Chen Jie, Sarah, John, Mike （包括Sam) ，每人需要一个盘子，引出数盘子学习数字 1-5。 b. 通过词卡、手势、发音口型演示、游戏、以及摆 pose 拍照片等各种形式操练单词one, two, three, four, five. c. Listen and imitate 学生跟读录音，并扩展对话 Thank you. /Thanks. You’re welcome. d. Role play 学生带道具表演，纠正学生错误，学生互评，用 good-great-wonderful手势来评价。 【设计意图】以如何设计生日派对的相关想法为显性主线开启新知的学习，以引导鼓励学生表达自身观点和想法为隐形主线，通过观看视频、听音频、看图片、思考自身蛋糕的喜好、摆拍照造型、游戏、表演等各种形式，进行 ... ...
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