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课件网) 认识几分之几 义务教育冀教版二年级下册 第八单元 分数的初步认识 05 说教学过程 04 说教法、学法 03 说教学目标及重难点 02 说学情分析 01 说教材分析 目录 教材分析 教材内容 在教材呈现上，通常首先通过具体情境引入几分之几的概念，例如将一块蛋糕平均分成若干份，并取出其中的几份来表示几分之几。然后，教材会详细解释分数的组成，包括分子、分母和分数线的含义。接下来，教材会安排一系列的操作活动，让学生亲自动手分割图形或物体，并用分数来表示它们的一部分，从而加深对几分之几的理解。 教材地位和作用 “认识几分之几”这一课时在分数的初步认识单元中具有重要的地位。它不仅是学生深入理解分数概念的关键环节，也是后续学习分数运算和应用的基础。通过本课时的学习，学生将能够更全面地掌握分数的表示方法，为后续学习分数的加减乘除等运算做好铺垫。 学情分析 01 知识 基础 生活 经验 能力 储备 在学习本课时之前，学生已经初步认识了分数以及几分之一的概念，对分数有了一定的了解。然而，对于几分之几的认识，学生可能还存在一定的困难。 因为几分之几涉及到分数的分子和分母的变化，需要学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。 此外，不同学生的数学基础和学习能力也存在差异。一些基础较好的学生可能能够较快地掌握几分之几的概念和表示方法，而一些基础较弱的学生可能需要更多的时间和练习来理解和运用。 教 学 目 标、重难点 02 通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。 初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。 积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。 说教材 知识目标 能力目标 情感目标 3.教学目标 教学重难点 初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。 初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。 重点 难点 突破重难点的策略 通过创设具有启发性的、让学生感兴趣的、有助于自主探究的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究，教师适时进行引导。 教 法、学法 03 教法学法 教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。 教学方法 让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。 学习方法 教学准备 课件、每生准备几张圆形纸。 4 教 学 过程 三、说教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 复习导入 在括号里填上合适的分数表示各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 1 3 1 5 1 6 （ ） 1 4 探究新知 (1)把一个圆平均分成2份。 1份是这个圆的几分之一？ 1 2 1份是这个圆的二分之一。 (2)把一个圆平均分成3份， 1 3 其中的1份是这个圆的 。 1 3 2份是这个圆的几分之几呢？ 1 3 1 3 2 3 2份是这个圆的三分之二。 (3)把一个圆平均分成4份， 其中的1份是这个圆的 。 1 4 1 4 2份、3份呢？ 1 4 1 4 2 4 1 4 1 4 1 4 3 4 ……分 子 像 、 、 、 、 这样的数，都叫做分数。 1 2 1 3 2 3 1 4 3 4 3 4 ……分数线 ……分 母 读作：四分之三 议一议： 1.在 中，4和3各表示什么意思？ 3 4 3 4 ……表示把一个图形平均分成4份 ……表示其中的3份 2. 里面有几个 ？ 里面有几个 ？ 2 3 1 3 3 4 1 4 2个 3个 试一试 (教材P83) 写出几个分数，说一说分母和分子各表示什么意思。 2 5 ……表示把一个图形平均分成5份 ……表示其中的2份 （答案不唯一） 课堂小结 通过本堂课的学习 你学会了… … 你掌握了哪些技能… … 你体 ... ...
