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课件网) 如何培养小学低年级 学生读写能力 引言 《语文课程标准》中对“听、说、读、写”的重要性和作用，进行了明确的阐述，而读写能力，则是四种能力中的基础能力，对于学生将来的发展具有非常重要的作用。 由于小学阶段教育环境的变化，很多小学生在经过了幼儿园教育后，非常难以适应小学阶段，枯燥、死板的教学方式，而读写能力的薄弱，给小学生的学习带来很大的困扰。那有哪些方法来帮助学生提升读写能力呢？ 提升小学低年级学生读写能力的有效策略 （一）重视读写结合，改善教学基础 （二）运用读写结合，创新教学内容 （三）增加课外阅读，丰富写作素材 （四）以阅读促写作，提升写作能力 （一）重视读写结合，改善教学基础 教师在运用读写结合教学模式的时候，首先需要转变自身教学理念，摒弃传统思想的影响，增加对读写结合教学模式的重视程度，深入透彻地剖析读写结合教学方法在语文课堂中的作用和价值，做到合理、适度地使用读写结合方法，结合其内涵到现有的教学方法，进行调整和改善。 因此，教师在开展教学活动的时候，需要将阅读教学和写作教学，二者进行有效的结合，才能够达到提升教学质量和学生素养的目的。 （二）运用读写结合，创新教学内容 教师在安排小学生的阅读任务的时候，需要挑选一些具备趣味性的作品，让学生通过对这些作品的阅读，调动小学生阅读的热情，继而不断完善写作积累，提升小学生的写作能力。 衍生教学法，在读写结合教学模式中，属于常见的一种教学方法，即让学生结合文章内容，对文章的结尾或是空白内容，进行衍生写作。这种方法，不仅可以解放小学生的思维，还可以增加学生对文章内容的理解和学习，在很大程度上，改善了学生的学习状态，为学生读写能力做好了铺垫 （三）增加课外阅读，丰富写作素材 为了更好地提升学生的读写能力，教师在重视课上教材培养的同时，还应该主动搜集和整理些适合小学生阅读的书籍，丰富小学生的阅读储量，拓展其知识层面，为学生在写作的时候，提供充足的“墨水”，让每个学生都可以做到下笔如有神。 （四）以阅读促写作，提升写作能力 在写作练习中，仿写、缩写、拓写，仿写是属于最常见的写作练习方法。教师在教学中运用读写结合教学方法的时候，同样，可以使用这些写作练习手法，强化学生的读写结合能力，增强学生的阅读水平和写作能力。 例如，利用仿写训练方法的时候，教师在教授完成部编版二年级下册语文“我是一只小虫子“这篇文章后，让学生借助对文章的阅读和理解，仿写一篇与之相关的作文，如”我是一只小蝴蝶”“我是一头小老虎”“我是一棵小树苗”等等。 仿写手法的应用，能够降低学生“生编硬写”时的枯燥感和写作难度，为学生的写作指明了道路和方向，有助于提升学生写作兴趣和阅读水平。 结束语 总之，教师在教学中，应当尝试进行“乐学”教学，增加学生学习语文的兴趣和积极性，通过读写结合的模式，提升学生语文综合素养，让学生在学习中，愿意去读、愿意去写。 谢谢大家如何培养小学低年级学生读写能力 一、引言 《语文课程标准》中对“听、说、读、写”的重要性和作用，进行了明确的阐述，而读写能力，则是四种能力中的基础能力，对于学生将来的发展具有非常重要的作用。 由于小学阶段教育环境的变化，很多小学生在经过了幼儿园教育后，非常难以适应小学阶段，枯燥、死板的教学方式，而读写能力的薄弱，给小学生的学习带来很大的困扰。那有哪些方法来帮助学生提升读写能力呢？ 二、提升小学低年级学生读写能力的有效策略 （一）重视读写结合，改善教学基础 教师在运用读写结合教学模式的时候，首先需要转变自身教学理念，摒弃传统思想的影响，增加对读写结合教学模式的 ... ...
