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小学语文教研活动:如何培养小学低年级学生读写能力 课件+讲稿

日期:2025-05-20 科目:语文 类型:小学教案 查看:45次 大小:556602B 来源:二一课件通
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    (课件网) 如何培养小学低年级 学生读写能力 引言 《语文课程标准》中对“听、说、读、写”的重要性和作用,进行了明确的阐述,而读写能力,则是四种能力中的基础能力,对于学生将来的发展具有非常重要的作用。 由于小学阶段教育环境的变化,很多小学生在经过了幼儿园教育后,非常难以适应小学阶段,枯燥、死板的教学方式,而读写能力的薄弱,给小学生的学习带来很大的困扰。那有哪些方法来帮助学生提升读写能力呢? 提升小学低年级学生读写能力的有效策略 (一)重视读写结合,改善教学基础 (二)运用读写结合,创新教学内容 (三)增加课外阅读,丰富写作素材 (四)以阅读促写作,提升写作能力 (一)重视读写结合,改善教学基础 教师在运用读写结合教学模式的时候,首先需要转变自身教学理念,摒弃传统思想的影响,增加对读写结合教学模式的重视程度,深入透彻地剖析读写结合教学方法在语文课堂中的作用和价值,做到合理、适度地使用读写结合方法,结合其内涵到现有的教学方法,进行调整和改善。 因此,教师在开展教学活动的时候,需要将阅读教学和写作教学,二者进行有效的结合,才能够达到提升教学质量和学生素养的目的。 (二)运用读写结合,创新教学内容 教师在安排小学生的阅读任务的时候,需要挑选一些具备趣味性的作品,让学生通过对这些作品的阅读,调动小学生阅读的热情,继而不断完善写作积累,提升小学生的写作能力。 衍生教学法,在读写结合教学模式中,属于常见的一种教学方法,即让学生结合文章内容,对文章的结尾或是空白内容,进行衍生写作。这种方法,不仅可以解放小学生的思维,还可以增加学生对文章内容的理解和学习,在很大程度上,改善了学生的学习状态,为学生读写能力做好了铺垫 (三)增加课外阅读,丰富写作素材 为了更好地提升学生的读写能力,教师在重视课上教材培养的同时,还应该主动搜集和整理些适合小学生阅读的书籍,丰富小学生的阅读储量,拓展其知识层面,为学生在写作的时候,提供充足的“墨水”,让每个学生都可以做到下笔如有神。 (四)以阅读促写作,提升写作能力 在写作练习中,仿写、缩写、拓写,仿写是属于最常见的写作练习方法。教师在教学中运用读写结合教学方法的时候,同样,可以使用这些写作练习手法,强化学生的读写结合能力,增强学生的阅读水平和写作能力。 例如,利用仿写训练方法的时候,教师在教授完成部编版二年级下册语文“我是一只小虫子“这篇文章后,让学生借助对文章的阅读和理解,仿写一篇与之相关的作文,如”我是一只小蝴蝶”“我是一头小老虎”“我是一棵小树苗”等等。 仿写手法的应用,能够降低学生“生编硬写”时的枯燥感和写作难度,为学生的写作指明了道路和方向,有助于提升学生写作兴趣和阅读水平。 结束语 总之,教师在教学中,应当尝试进行“乐学”教学,增加学生学习语文的兴趣和积极性,通过读写结合的模式,提升学生语文综合素养,让学生在学习中,愿意去读、愿意去写。 谢谢大家如何培养小学低年级学生读写能力 一、引言 《语文课程标准》中对“听、说、读、写”的重要性和作用,进行了明确的阐述,而读写能力,则是四种能力中的基础能力,对于学生将来的发展具有非常重要的作用。 由于小学阶段教育环境的变化,很多小学生在经过了幼儿园教育后,非常难以适应小学阶段,枯燥、死板的教学方式,而读写能力的薄弱,给小学生的学习带来很大的困扰。那有哪些方法来帮助学生提升读写能力呢? 二、提升小学低年级学生读写能力的有效策略 (一)重视读写结合,改善教学基础 教师在运用读写结合教学模式的时候,首先需要转变自身教学理念,摒弃传统思想的影响,增加对读写结合教学模式的 ... ...

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