五年级教学设计 年 级 五年级 学 科 科学 备课时间 5.1 课 题 撬杆的学问 主备教师 审核教师 单元主题 简单机械 单元 解读 “简单机械”单元属于技术与工程领域的内容。本单元是在中年级学生认识了使用工具可以更加精确、便利和快捷之后，进一步引领学生认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等常见的简单机械。 本单元通过观察、实验、阅读、案例分析等活动，引导学生先认识杠杆类简单机械（杠杆、轮轴、滑轮）的作用及原理，再认识斜面类简单机械（斜面、螺旋）的作用与原理，最后认识简单机械的组合－机器（自行车）的结构和作用，使学生意识到人们的生活离不开各种工具，工具是一种物化的技术，是人的力量的一种拓展。 课 标 要 求 本课是“简单机械”单元的起始课，是在中年级学生认识了使用工具可以更加精确、便利和快捷之后，进一步引导学生从整体上认识生活中各种常见的简单机械，体验使用简单机械可以省力或提高工作效率，初步认识简单机械的类型和工作方式. 教 材 分 析 本课是在学生认识了生活中各种常见的简单机械，体验使用简单机械可以省力或提高工作效率之后，进一步引领学生认识杠杆及其作用。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“探究杠杆的秘密”目的是通过阅读、实验等活动，指导学生认识什么是杠杆、杠杆的类型和作用。活动2“寻找生活中杠杆的应用”目的是通过观察、阅读、操作等活动，指导学生进一步认识杠杆的类型及在生活中的应用。应用与拓展“制作杆秤或简易天平”目的是让学生通过制作杆秤或简易天平，了解杆称或天平的工作原理，培养学生的技术设计和技术实践能力。通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究杠杆类型和应用的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。 学 情 分 析 ·c·n·j·y 杠杆在日常生活中的用途很多，比如撬棍、跷跷板、食品夹、核桃夹等。因此，五年级学生对杠杆并不陌生，但他们缺乏对杠杆进行有目的的观察和研究，不清楚杠杆的含义、构成、类型及作用。本课之前，学生已经认识了生活中各种常见的简单机械，体验到使用简单机械可以省力或提高工作效率，这些都为学生进一步学习本课奠定了基础。 教 学 目 标 1．能从杠杆的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。 2．能通过观察、实验等方式获取杠杆的相关信息。 3．能用科学语言、统计图表等方式记录整理杠杆实验的相关信息，表述探究结果。 4．能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。 5．能对杠杆的探究过程与结果进行反思与评价。 重难点 分析 【学习重点】 1.能用自己的话说出杠杆的含义、构成、类型及其作用。能对杠杆作用表现出探究兴趣。 2．能以事实为依据，对实验结论作出判断。 【学习难点】能通过观察、实验等方式获取简单机械的相关信息。 预 学 任 务 单 1.预习课本，收集生活中省力图片 2.准备《科学学生活动手册》、笔等。 教 学 过 程 第一课时 （一）创设情境，提出问题 1．导入：在生活中，想要移动一块大石头，你能想到什么办法呢？其实，我们借助撬杠，就能轻松地撬起巨石。 2．提问：使用撬杠为什么能撬起重物？它有什么作用呢？ （二）观察分析，认识杠杆 1．讲解：像撬杠这样，在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。在杠杆上起支撑作用的固定点叫做支点；使杠杆转动的用力点叫做动力点；阻碍杠杆转动的施力点叫做阻力点。（多媒体出示杠杆的课件）21世纪教育网版权所有 2．提问：我们知道使用撬杠可以轻松地撬动巨石，也就是说使用撬杠可以省力，但是杠杆一定会省力吗？怎样才能省力？ （三）掌握方法，实验探究 1．讲解实验方法： （ ... ...
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