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课件网) 迷人的四季 黒教版三年级上册《人文与社会》第三单元第一课 目录 01 02 03 04 教材与学情 教法与学法 教学过程 板书设计 教材与学情 05 教学效果与反思 教材与学情分析 PART 01 教材分析 清早六点，细雨蒙蒙，如烟如雾。我一行三人拿着行李，撑起雨伞，走到那熟悉不能在熟悉的汽车站，坐上27路，到了飞机场。人齐以后，六人便一起上了飞机，辗转将近4个小时，到了北京，从2号线倒4号最后坐7号线到了北京西站，上了等了很久的K267次航班，直奔张家界。在家待着想着旅行的累，在旅行中却想着家中的舒服。 教材分析 《迷人的四季》选自三年级上册第三单元第一课，本课是根据课标中有关“了解家乡的四季变化特点及其生活环境和气候条件的关系，感受家乡的四季变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察调查访问收集资料等方式，了解家乡的四季变化。 本课设置了“银白的世界”、“葱郁的世界”、“五彩的世界”三个板块，详细介绍了黑龙江省的冬季、夏季和秋季。 没有介绍春季，因此我在本课补充了春季板块，完善知识结构。 学情分析 走进中年级，大部分学生已经有了较好的学习习惯。学生也在前两个单元中对黑龙江省的地理位置、地位、文化等有了初步的了解；但对于黑龙江省独特的气候还缺乏认识。学生在实际生活中对课外拓展性的知识虽已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。而且此阶段学生上课时的注意力相对来说还比较短，因此如何有效吸引学生注意力、拓展学生的知识面，通过本节课感受四季魅力的同时唤醒对家乡的热爱和自豪之情仍是一个挑战。 教学目标 一、知识与技能 通过学习本课感知四季的不同特征，感受各个季节的美丽，了解黑龙江的生活环境和气候条件。 教学目标 二、过程与方法 通过与现实世界的实际接触，通过一定量的必要过程经历的积累，通过以社会考察情境互动为主的体验性学习、实际应用的设计性学习、课题探究的研究性学习帮助学生进一步体会生活，深化知识理解，优化学习方式，加速能力提高，促进正确的情感态度价值观的形成。 教学目标 三、情感态度与价值观 切实感受气候造就东北人民勤劳、勇敢、坦荡、务实、忠诚的性格，并以此为榜样。更加喜欢亲近自然，热爱自然，保护自然，与自然和谐相处的意识不断增强；对家乡的认识不断深化，热爱家乡的情感愈加强烈，初步形成建设家乡的志向。 教学重、难点 重点：了解黑龙江气候变化及特点及黑龙江人的性格特点形成的原因与气候的关系。 难点：自然和谐相处的意识不断增强，热爱家乡的情感愈加强烈，初步形成建设家乡的志向。 教具、学具的准备 风景图 树木卡片 教法与学法 PART 02 教法和学法 身临其境 游戏互动 画面渲染 拓展延伸 感 观 做 拓 教学过程 PART 03 教学过程 身临其境 感受品质 画面渲染 欣赏美景 游戏互动 感受奇景 结合实际 拓展延伸 感 做 拓 观 1 身临其境，感受品质 1 身临其境，感受品质 你的体验很不错。这表明你的神经系统正进行很多调养，而生命力[气]正开始取代你减少的氧气 摄入。这就是为什么当你呼吸减慢时，你感觉舒服而没有紧张感的原因。这是气的正常效果，不会对 你有害，只要你不拔苗助长。 黑龙江省位于我国的东北部，是我国纬度最高的省份。 1 身临其境，感受品质 1 身临其境，感受品质 在黑龙江省海林市长汀镇的双峰林场，有一个被称作雪乡的地方。这里地势低洼，四周环山。特殊的地理位置加上夏季充沛的降雨，使这里的冬季降雪早、雪期长，这里也因此成为我国降雪最大的地区。每年的9月末，当纬度比它高的地区还是秋风飒爽时，这里便开始下雪了。雪下到最大时，一次降雪可达1米深，一年的降雪 ... ...
