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课件网) COMPANY SLOGAN 人教版 英语（八年级下） 主题意义引领下的单元整体教学设计 Unit 7 What’s the highest mountain in the world 目 录 CONTENTS 理论依据 单元内容研读 学情分析 单元整体设计 课例展示 设计特色及反思 1 2 3 4 5 6 1 Part 理论依据 单元整体教学： 基于主题意义的初中英语单元整体教学是促使英语学科核心素养目标落地课堂的重要抓手。本文在分析传统单元教学中存在问题的基础上，依据整体语言教学理论，探讨主题意义引领下的单元整体教学策略。结合实际教学案例，提出在整体设计初中英语单元教学时，教师可采取以下策略：提炼单元主题意义，注重单元内容的关联；从知识和技能本位转向素养本位，实现课程育人；科学设置问题链，体现思维进阶发展；构建评价多元化，发挥以评促学、以评促教功能。 理论依据 2 Part 单元内容解读 单元主题研读 对于第七单元的主题进行深刻解析，从what、why、how 三个角度解读文本。 01 单元内容概览 深刻挖掘文本内容，了解文章结构和写作目的，研究学科育人的突破口。 02 单元语篇研读和课时安排 基于新课标对于本单元出现的各类语篇进行解读，细化课时安排和每节课的目标。 03 单元内容研读 1 单元功能： 谈论地理与自然(Talk about geography and nature) 2 单元主题： 人与自然 3 单元话题： 世界知识(Facts about the world ) 4 主题意义： 本单元的话题是世界认知“Facts about the world”，主谈论地理与自然，能表达较大的数字，能够熟练运用形容词和副词的比较级最高级。通过听说读写等活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。 单元内容研读 单元内容整体框架图 单元学习主题 Facts about the world 第1课时 Section A 1a-2d 听说课 谈论地理之最 认知珠穆朗玛峰 比较级最高级表达 多倍数表达 认知熊猫 说明文写作 Section A 描述地理一些事实 Section B 谈论动物保护 第2课时 Section A 3a-3c 阅读课 第3课时 Section A Gram 语法练习课 第4课时 Section B 1a-1d 听说课 第5课时 Section B 2a-2e 阅读课 第6课时 Section B 3a-Self 写作+习题课 01What：“谈论地理与自然”为中心话题，围绕着“较大的数字和运用形容词和副词的比较级、最高级”进行。02Why：本单元选择“从对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题”引导学生学习更多表达比较的句式结构，引导他们感知了解自然之美，培养他们尊重，敬畏自然到保护自然这一思想情操。03How：通过听，说，读，写训练掌握本单元基本句式，阅读和简短介绍地理及动物的文章。单元内容研读单元目标概览语言能力以“谈论地理与自然”为中心话题。学习如何 表达较大数字和运用句型来表达形容词和副词的比较级、最高级。能读懂介绍地理环境或自然环境的文章，写好“保护野生动物”的相关文章。1思维品质本单元围绕““谈论地理与自然”话题展开叙述，通过对比了解中国及世界地理知识，在保护野生动物这个问题上做出正确的价值判断，正确对待和处理人与自然的关系。3学习能力1.通过比较了解中国及世界地理知识；2.通过搜寻信息，培养寻读(scanning)能力;3.通过罗列事实及数据，初步学习说明文写作。2文化意识41.了解我国和世界的一些“自然地理之最”;2.了解我国明长城的基本知识；3.了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神；4.了解对国家大熊猫的保护。单元语篇研读及语篇关连1Section A 1a-2d（主题的呈现，练习）本课时谈论“世界地理之最”也借助我国人口、历史、河流话题内容，了解自己的地理与文化。要求学生能表达较大的数字，能够熟练运用形容词和副词的比较级最高级，能用大数字描述长度、高 ... ...
