中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024人教版英语七年级下册大单元整体教学设计 Unit 8 Is there a post office near here 单元话题 街坊邻里共建美好社区 主题范畴 人与社会 主题群 社会服务与人际沟通 子主题内容 和谐家庭与社区生活；志愿服务与公共服务； 单元教材内容分析 本单元是七年级下册第十单元，标题为Is there a post office near here 中心话题是通过运用一些方位介词来询问某一场所的位置，其主要内容都是围绕着问路、指路的语言项目展开。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，安排了贴近学生生活的情景任务，寓教于乐。从基本知识到综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，对学生起到规范系统的教育作用。Section A涉及与社区环境和设施相关的词汇，表示方位的介词和there be句型的一般疑问句及其回答。通过三者的结合，运用正确的方位介词来描述各种社区设施的地理位置。Section B用得体的语言问路和指路，并描述自己的街坊邻里、社区环境。学习并掌握常用的问路用语和指路用语。能读出和说出更多问路指路的句型，并在正确语境中运用。Self Check部分是对整个单元重点的语言知识，语言能力，和语法项目的检测。 核心素养单元教学目标分析 语言能力 能够在“问路与指路”等真实情境中正确运用there be句型，where引导的特殊疑问句，和多个方位介词，以听说读看写等方式询问和描述事物的所在的地理位置，并尝试表达个人观点。 学习能力 能在教师的引导和启发下，感受到学习英语的趣味性，认识到学习英语的重要性。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。 思维品质 能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关事物的所在位置等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。 文化意识 能够拓宽视野，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质； 本单元的中心话题是通过运用一些方位介词来询问某一场所的位置，其主要内容都是围绕着问路、指路的语言项目展开。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，安排了贴近学生生活的情景任务，寓教于乐。从基本知识到综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，对学生起到规范系统的教育作用。Section A涉及与社区环境和设施相关的词汇，表示方位的介词和there be句型的一般疑问句及其回答。通过三者的结合，运用正确的方位介词来描述各种社区设施的地理位置。Section B用得体的语言问路和指路，并描述自己的街坊邻里、社区环境。学习并掌握常用的问路用语和指路用语。能读出和说出更多问路指路的句型，并在正确语境中运用。Self Check部分是对整个单元重点的语言知识，语言能力，和语法项目的检测。 单元学情分析 已有基础 本单元内容主要围绕“街坊邻里”这一话题展开。“问路与指路”的话题与学生日常学习与生活紧密联系，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，促使他们参与各种英语语言实践活动 存在问题 学生对问路及指路的句型结构掌握不太牢固。学生很少能深入思考了解不同国家的问路和指路风俗习惯以及对比各国之间的文化差异。 发展需求 能够拓宽视野，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质； 发展途径 知引新知，发挥优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。 单元重点难点 1．能根据图片说出建筑物的名称并掌握此类名词。2．掌握Where ... ...
