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课件网) 9.6 探究滑轮组的机械效率 北师大版 八年级物理下册 制作 高文超 教学目标 1.物理观念： 能根据机械效率，设计测定简单的滑轮组的机械效率的实验。 2．科学思维： 通过测量简单滑轮组绳子末端移动的距离，知道利用间接方法测量动点移动的距离。 教学目标 3.科学探究： 通过实验，测量滑轮组的机械效率。 4.科学态度与责任： 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。 教学目标 教学重点 测量滑轮组的机械效率 教学难点 设计测量滑轮组的机械效率实验。 新知导入 汽车起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。 新知导入 起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。 新知导入 起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。 新知导入 起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。 新知导入 如图所示的不同滑轮组的机械效率是否相同？怎样测量滑轮组的机械效率？ 新知讲解 一、实验器材与装置 = 新知讲解 一、实验器材与装置 实验器材：不同的两组滑轮组、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线、铁架台 新知讲解 一、实验器材与装置 实验关键：匀速上拉弹簧测力计 实验难点：测量绳子末端移动的距离 新知讲解 二、实验操作与思考 1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力 2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙) 3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。 新知讲解 二、实验操作与思考 1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力 用弹簧测力计测量钩码的重力就是动滑轮对钩码的拉力。 用弹簧测力计匀速竖直拉动绳子上升，弹簧测力计的示数就是绳子对滑轮的拉力。 新知讲解 二、实验操作与思考 2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙) 如图甲乙所示，绳子A点上升到A‘点，两点间距离就是绳子自由端被提升的距离S。钩码从铁架台面B点上升到B‘点，两点间的距离就是重物上升的高度h。 新知讲解 二、实验操作与思考 3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。 在提升钩码的过程中，需要匀速拉动绳子匀速上升，待弹簧测力计的示数稳定的示数就是拉力的大小。 在测量绳子自由端提升的距离和钩码上升高度时，注意绳子开始、终止的位置，其差就是绳端移动距离S；钩码开始、终止的位置，其差就是钩码上升高度h。 换用不同钩码多做几次，便于寻找规律。 新知讲解 三、实验记录 滑轮组1甲的机械效率 次数 1 2 3 重物所受重力/N 重物的初位置/m 重物的末位置/m 重物上升高度/m 滑轮组做的有用功/J 拉力/N 绳端的初位置/m 绳端的末位置/m 绳端移动的距离/m 总功/J 机械效率 2 0 0.1 0.1 0.2 0.9 0.15 0.45 0.3 0.27 74% 3 0 0.1 0.1 0.3 1.2 0.15 0.45 0.3 0.36 83% 4 0 0.1 0.1 0.4 1.5 0.15 0.45 0.3 0.45 89% 新知讲解 三、实验记录 滑轮组2丙的机械效率 次数 1 2 3 重物所受重力/N 重物的初位置/m 重物的末位置/m 重物上升高度/m 滑轮组做的有用功/J 拉力/N 绳端的初位置/m 绳端的末位置/m 绳端移动的距离/m 总功/J 机械效率 2 0 0.1 0.1 0.2 0.6 0.15 0.65 0.5 0.3 67% 3 0 0.1 0.1 0.3 0.8 0.15 0.65 0.5 0.4 75% 4 0 0.1 0.1 0.4 1.0 0.15 0.65 0.5 0.5 80% 新知讲解 四、交流讨论 各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。 1.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗 为什么 2.图中甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同 为什么 3.说一说提高滑轮组机械效率的方法，并动手试一试。 新知讲解 四、交流讨论 各实验小组汇报实验结果，交流实 ... ...
