《唱大戏》教学设计 课标分析 本课是湘版美术教材六年级下册《唱大戏》中的活动一。课程类型属于设计应用领域。戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。根据新课标和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀文化传统的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。 教材分析 本课以我国传统的戏剧艺术为题材内容设计的课。京剧是我国的国粹，学生应该了解京剧，认识京剧，传承京剧。指导思想主要是通过认识戏剧中脸谱的活动，引导学生画脸谱，使学生认识、了解和掌握戏曲脸谱的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏曲脸谱。进一步培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。 学情分析 六年级学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，善于思考，对综合探索领域充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。 教学目标： 1、让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物造型的特点等方面的知识、感受戏曲表现的魅力。 2、学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。 3、感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。 教学重难点： 重点：掌握画脸谱的基本方法和步骤。 难点：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象 教学过程： （一）导入 1、 同学们，今天这节课老师将带领大家进入一个有声有色的世界里。先请同学们观赏一段视频，思考一个问题：你知道视频中的表演是什么艺术吗？2、生：京剧师：对，这就是我国的“国粹“”———京剧。今天我们就一起走进唱大戏的舞台，领略京剧的魅力板书课题：唱大戏 （二）新授 1、提到京剧，同学们你了解多少京剧文化？请看大屏幕 2、京剧在戏曲中备受人们的欢迎，人物的特点非常曙目。我们来看这组图片，他们都是京剧中的人物，根据年龄、性别和身份的不同，划分了几个行当，同学们有知道哪几个行当的吗？一块告诉老师。 师板书：角色：生、旦、净、丑咱们先猜测一下，他们各属于什么行当，哪个同学愿意打头阵试试？ 师:出示生角和旦角对比图 <1>对比两个角色，你发现他们最大的不同是什么？（性别） <2>、对比净角和丑角:脸上都有夸张的装扮 4、师指图小结:通过刚才几个角色的对比，我们知道了不同的角色脸谱不同，最精彩最夸张的就是净角脸谱，也叫花脸。 他们不仅色彩丰富，样式也变化很多。下面一个环节我们就走进脸谱，哪位同学来说一说你理解的脸谱是什么？ 生：就是画的样式和颜色找同学读脸谱介绍。好戏上演了，帮曹操找脸谱 师：京剧中的每个角色都有属于自己的脸谱，脸谱的样式约定俗成，不可混用或者任意修改。 其实京剧脸谱样式很多咱们今天就了解几种最基本的常见的脸谱分别讲述 1整脸，2三块瓦脸、3花脸、4象形脸 测试小结：下面老师要做一个小测试了，看看谁听课最认真。这儿有几张脸谱，找几位同学说一说他们分别是什么谱式。在京剧脸谱中不仅谱式约定俗成，不可乱用，就是颜色看起来丰富多彩，其实也是有讲究的，每一种颜色代表了一种人物性格。比如说，我们一提到包拯包青天，大家会想到他是什么颜色？ （生：黑色），他是什么性格？ （生：正直） 找生说说他理解的关公、曹操、程咬金各是什么性格，师总结：不同的颜色代表不同的性格。 师讲述：我们学习了脸谱的谱式和色彩后同学们是不是也想画一个自己喜欢的角色脸谱啊？别着急，先 ... ...
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