《珠江三角洲地区》教学方案 第2课时 教学目标 1.了解香港和澳门的位置、范围。 2.理解祖国大陆和港、澳的经济优势互补、共同发展的情况。 3.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 重点难点 【教学重点】 1.香港和澳门概况：位置、范围、用地策略等。 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 【教学难点】 理解祖国大陆和港、澳的经济优势互补、共同发展的情况。 教学过程 【课程引入】 出示视频“港珠澳大桥”。 师：港珠澳大桥以公路桥的形式连接香港、珠海和澳门，历时8年建成通车，造价1000亿。在大桥建后，从香港到珠海的车程将由目前的3个多小时缩短为半个小时左右。同学们，为什么中国花如此大代价建设港珠澳大桥呢？ 生：加强珠江口东岸与西岸的联系，有利于形成深港、广佛、珠澳核心都市圈。 【讲授新课】 （板书）第七章 认识我国的区域 第七节 珠江三角洲地区 三、香港和澳门 出示图片“珠江三角洲地区”。 师：读图思考：找出珠江口、香港特别行政区域及其附近的经济特区，描述香港特别行政区的地理位置。 生：（可能答案）香港位于珠江口东侧，北与深圳经济特区相连。 （板书）1.地理位置--香港 出示图片“珠江三角洲地区”。 师：读图思考：找出珠江口、澳门特别行政区域及其附近的经济特区，描述澳门特别行政区的地理位置。 生： 澳门位于珠江口西侧，北与珠海经济特区相连。 （板书）1.地理位置--澳门 出示图片“香港特别行政区”。 师：读图思考：找出香港特别行政区的岛屿。 生：（可能答案）香港特别行政区域由香港岛、九龙和新界三部分及周围200多个岛屿组成，陆地面积1104平方千米。 （板书）2.地理范围--香港 出示图片“澳门特别行政区”。 师：读图思考：找出澳门特别行政区的岛屿。 生： 澳门特别行政区域由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，陆地面积约30平方千米 （板书）2.地理范围--澳门 出示表格“香港、澳门的人口、面积、密度”。 师：读表思考：概括香港、澳门的人口特征？ 生：地峡人稠 师：思考香港、澳门狭小的地域如何容纳这么多人？ 生：“上天” → 建筑高楼大厦。 出示图片“高楼大厦”。 生：“下海” → 填海造陆。 出示图片“香港国际机场”。 （板书）3.人口特征 师： 出示图片 （板书）4.地位—香港 师： 出示图片 （板书）4.地位—澳门 师：出示图片 （板书）5.支柱产业--香港 师： 出示图片 （板书）5.支柱产业—澳门 师：知识拓展1：香港 出示图片 美誉：“东方之珠” “美食天堂”和“购物天堂”等。 历史：曾是英国殖民地，1997年7月1日，香港回归中国。 政治体制：资本主义制度，与祖国内地实行的社会主义制度共存，称为“一国两制”。 播放视频“香港回归”。 师：知识拓展3：澳门 美誉：“海上花园” “东方拉斯维加斯赌城”。 历史：葡萄牙殖民地，1999年12月20日，回归祖国。 政治体制：资本主义制度，与祖国内地实行的社会主义制度共存，称为“一国两制”。 播放视频“澳门回归”。 （板书）四、区域联系与共同发展 师：阅读课本107页，说出港澳和珠三角如何合作？ 出示流程图 师：内地的优势：廉价的劳动力、低廉的地价、丰富的农副产品资源、广阔的市场空间。 港澳地区的优势：先进的管理理念、先进的技术、丰厚的资金。 师：“前店后厂”合作模式有什么优越性？ 生：优势互补、互惠互利、共同发展。 （板书）合作模式 活动探究：港珠澳大桥 师：讨论：阅读图文材料，分析大桥对于联系内地、香港、澳门的作用？ 生：促进东岸、西岸产业间的互动；促进人流、物流、资金流在三地间的流动；加快珠 江三角洲产业转型升级。 【课堂小结】 【随堂练习】 1. 1.1982年初，香港凯达实业有限公司在深圳蛇口工业区兴办了第一家 ... ...
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