《学习与探究———设计一个旅游方案》 教学方案 教学目标 1.分组讨论，明确设计旅游方案的基本方法和方案所包含的内容。 2.查找景区资料、出发地与目的地之间的交通线路，设计一条旅游路线。 3.通过开展活动，培养探究精神和合作学习精神，认识到我国丰富多彩的旅游资源，增 强民族自豪感和爱国主义精神。 重点难点 【教学重点】 旅游方案设计的基本方法和内容，增强自主参与和解决实际问题的能力。 【教学难点】 1.了解设计旅游方案的基本方法和内容。 2.搜集资料，设计一条旅游线路。 教学过程 【课程引入】 播放《海南旅游宣传片》，观看视频，你从中找到哪些旅游项目或类型？ 生：（可能答案）找到了海底旅游，众多漂亮的鱼类；也有海上轮船和冲浪；少数民族风情泼水节；文昌卫星发射基地，等等。 过渡：从视频中看出，海南旅游资源非常丰富多彩。海南的旅游资源是我国旅游资源之中的一个部分，我国国土辽阔，既有海南的热带风情，也有北方的冰雪王国、西北的大漠风光，我们如何根据自己的兴趣爱好确定旅游地点，使自己游玩得满意呢？出发之前又应该做哪些准备呢？今天我们就来学习如何设计一个旅游方案。 板书：第五章 地方文化特色与旅游 第三节 学习与探究———设计一个旅游方案 我们先从旅行目的地说起。 板书：一、选择旅游目的地 1.旅游目的地类型 师：旅游目的有很多种，可以根据不同的年龄、不同的职业、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间，来为自己、家人或朋友设计适合的旅游方案。你能从中国主要旅游资源图中找到哪些类型的旅游资源？ 师：一般来讲，旅游目的地的类型主要有自然旅游资源和人文旅游资源两大类，不同的旅游地侧重的类型不同。北方地区的旅游目的地通常更侧重人文旅游资源，比如北京；南方的旅游目的地可能更侧重于自然旅游资源，例如刚才我们看到的海南。 师：1. 自主阅读教材相关内容，猜想旅行目的地还可以分成哪些类型？ 2. 你们组的成员分别更愿意选择哪种类型的旅行目的地？说说原因。 生：（可能的答案）从旅游动机来看，主要有：观光型，度假型，购物型，游乐型，商务型。 从景观构成来看，主要有：古建筑，气候、动植物资源，自然景观，人文景观等。 师：你能说出哪些红色旅游目的地？ 生：北京的天安门，是国家的心脏和象征，也是见证新中国成立的建筑，北京还有很多红色旅游目的地，如五四红楼等；上海有中共一大会址、龙华烈士纪念馆；天津有平津战役纪念馆；山东有台儿庄大战纪念馆、青岛海军博物馆，等等。 师：我国地域辽阔，自然地理环境差异巨大，自然风光不尽相同，成为人们心驰神往的胜地。你能想到哪些自然风光旅游的目的地？ 生：（可能的答案）如果选择自然风光游，那么全国可以选择的旅游目的地也非常多，如四川九寨沟看水、青海湖鸟岛、海南三亚大小洞天、湖南武陵源，等等。 师：现在人们的生活水平日益提高，购物需求日益增加，如果旅游活动主要是逛街购物，你们更愿意选择哪些旅游目的地呢？ 生：（可能的答案）一定少不了香港旺角购物天堂、北京王府井商业街、上海南京路步行街，等等。 （可以有各式各样的答案，给学生预留时间3分钟，讨论确定选择的旅游目的地） 板书：2.旅游信息获取 过渡：选择好旅游目的地，我们要去旅游的话还需要了解当地哪些方面的信息？（小组讨论总结） 生：（可能答案）考虑旅游中的衣、食、住、行各方面，尽量保证计划周密。旅游目的地的景点分布、饮食、住宿、天气情况、交通条件。 师：讨论：可以通过哪些途径找到想要的旅游信息和资料？ 生（可能的答案）：互联网为主，其次从报纸、杂志、图书、电视、亲戚朋友处也能获取一定的旅游目的地的信息。 师：既然我们已经知道从哪些渠道了解旅游目的地的信息，现在考虑设计旅游 ... ...
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