教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 科学阅读 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：教育科学-出卷网- 教学目标 科学观念： 1.物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。 2.废旧物品回收利用，节能环保。 3.新型材料改变生活。 科学思维： 1.通过阅读在教师的指导下初步认识自然材料与人工材料及它们之间的关系。 2.通过阅读指导废旧物品回收利用，节能环保。 3.通过阅读认识到新型材料改变生活。 科学实践： 1.发展探究物质世界的兴趣。 2.废旧物品不要随意丢弃，回收后循环利用，节能环保。 3.体会新型材料的意义。 责任态度： 1.意识到材料对于制造人工世界的重要性。 2.了解人类对于材料的正确利用。 教学内容 教学重点： 1.物品是利用自然材料加工为人工材料后制成的。 教学难点： 1.描述材料的种类、来源和去处。 教学过程 聚焦 通过材料单元的学习，我们知道，人们为了追求更好的生活品质，用各种材料制作出许多自己需要的物品。播放图片（铁盒），学生观察，提问：“这是铁盒，铁盒是用什么天然材料制成的？用完后该怎么处理呢？” 预设生：制作铁盒的铁是从铁矿石中提炼的，废旧的铁盒能制成钢材。 说得真好。生活中还有很多材料，这些材料是怎么来的？用完后又会到哪里去呢？我们可以用什么方法来解决这个问题？今天我们就来学习《科学阅读》。 二、探索 提问：“这里有五种物品，这些物品是用什么材料制成的，用完后又会到哪里去呢？”怎样科学阅读才能解决这个问题？这里请同学们暂停一下，翻开书本42页，读一读，想一想。在阅读时请注意：1.带着问题去阅读。2.态度要认真。3.要学会合作与分享。一边阅读一边思考：是什么制成的？用完后可以到哪里去？ 生汇报：塑料玩具是塑料制成的，塑料是从石油中提炼的，塑料用完后可以回收制成塑料盆。书本是树木制成的，书本用完后可以回收制成报纸。玻璃瓶是沙子制成的，玻璃瓶用完后可以制成其它玻璃用品。瓷杯是用黏土制成的。衣服是棉花制成的。 材料与人类真的是关系密切，人们常常用天然材料制作人造材料。生活中我们常常能看到这样一些材料，这些材料中哪些是天然材料？哪些是人造材料？我们发现石头是天然材料，木头是天然材料，钢筋、玻璃门、瓷砖是人造材料。自然界中还有很多天然材料，像这些来自大自然的材料，称为天然材料。在常见的材料中，与天然材料相对的是人造材料。那么什么是人造材料呢？不是直接来自大自然，而是通过人为加工处理自然材料，或者使自然材料的性质发生变化后制造出来的，如金属、玻璃、塑料、陶瓷等，它们属于人造材料。 3.材料用完后我们该怎么处理？我们一起来看个视频。 看完视频，我们发现，废旧的物品还可以回收循环利用，既节约资源，又节能环保。 三、研讨 下面我们玩个游戏，找一找我们身边常见的书包有哪些材料组成。请按下暂停键，找找看。 生汇报：我的书包是由纤维、金属、橡胶等材料组成的。 2.这些材料起到了什么作用？ 生汇报：我觉得纤维制成的书包既结实又轻便。金属拉链不容易坏，橡胶提环让我拿书包时候手不疼。 3.在我们的生活中，常见的材料主要有：金属、塑料、纸、玻璃、陶瓷、布料等；是这些材料制成了各种各样的物品，让我们的生活更加方便和多姿多彩。 四、拓展 在我们生活中，还有很多新型的材料，这些材料可以改变我们的生活。 这是纳米材料：添加了纳米材料的纺织品可以防水、防污，而且容易清洗。 吸水树脂：用吸水树脂做的小颗粒放入水中后会吸水膨胀，变得像水晶球一样晶莹剔透。把它放在花盆中，可以一个月不用给花浇水。 生活中还有很多新型材料。我们一起来看一看吧。 通过科学阅读你知道了什么？受到了那些启发？ 通过今天的学习。我们了解了材料的来源，知道人造材 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
