【核心素养目标】第十一章第一节《功》教学设计（表格式）2023-2024学年人教版八年级物理下册

人教版八年级物理第十一章第一节《功》教学设计 课题 11.1 功 单元 第十一章 学科 物理 年级 八年级 教材分析 一、教材内容与结构 这一章节主要介绍了“功”的基本概念，包括功的定义、单位、计算公式以及做功的两个必要因素。教材首先通过生活中的实例引出功的概念，然后详细解释了功的公式和单位，最后通过实例和练习题让学生巩固和应用所学知识。 二、教材特点 1. 贴近生活实际：教材中的例子和图片都来源于日常生活，这有助于学生更好地理解功的概念，并激发他们对物理学习的兴趣。 2. 重视实验和探究：教材通过实验和探究活动让学生亲身体验和感知功的概念，培养他们的实验能力和科学探究精神。 3. 强化应用意识：教材在介绍功的概念后，通过大量的实例和练习题让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的应用意识和实践能力。 三、教学重点与难点 教学重点：功的定义、单位、计算公式以及做功的两个必要因素。 教学难点：如何理解功的概念并将其应用于实际问题中。 四、教学建议 1. 在教学过程中，教师应注重引导学生从生活实例中提炼出物理概念，帮助他们建立物理与生活的联系。 2. 教师应鼓励学生积极参与实验和探究活动，培养他们的实验能力和科学探究精神。 3. 在教学过程中，教师应注重培养学生的应用意识和实践能力，让他们学会用所学知识解决实际问题。 2022新课标要求 一、核心知识与理解 1. 知识与技能： 深入理解功的基本概念，明确做功的两个基本条件：力和在力的方向上移动的距离。 掌握功的计算公式W=Fs，并能够在实际问题中灵活应用。 理解功的单位，并能进行单位换算。 二、探究与实验能力 2. 过程与方法： 通过观察和实验操作，能够判断一个力是否对物体做了功，并解释其原因。 培养学生利用实验数据进行科学推理和分析的能力，提升解决实际问题的能力。 鼓励学生使用科学方法进行探究学习，培养科学探究的兴趣和能力。 三、情感、态度与价值观 3. 情感、态度与价值观： 通过学习功的相关知识，激发学生对物理学的好奇心和探索欲望。 强调物理学在日常生活中的重要性，使学生认识到学习物理学的意义和价值。 培养学生的团队合作精神和沟通能力，鼓励学生在探究过程中相互支持和合作。 学习 目标与核心素养 1. 知识与技能： 掌握功的基本概念，理解做功的两个必要因素：力和在力的方向上移动的距离。 学会使用功的计算公式W=Fs，并能进行简单的功的计算。 能够区分不同情况下力是否对物体做功，以及做功的多少。 2. 过程与方法： 通过观察实验、分析实例，培养分析问题和解决问题的能力。 培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。 学会利用公式进行功的计算，提高运算能力和数据处理能力。 3. 情感、态度与价值观： 激发学生对物理学习的兴趣和热情，培养科学探索的意识和创新精神。 引导学生认识到功在日常生活中的应用，理解物理学与社会、生产的关系。 核心素养目标： 1. 物理观念：建立功的基本观念，理解做功的必要条件，形成对功的定量认识，并能够应用功的概念解释生活中的现象。 2. 科学思维：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过分析和推理，培养学生的逻辑思维能力和科学分析能力；通过解决问题，培养学生的创新思维能力和批判性思维能力。 3. 科学探究：引导学生参与科学探究活动，学会观察、提问、假设、实验、分析和得出结论的科学方法；培养学生的科学探究能力和合作精神，提高学生的实验技能和科学素质。 学情分析 1. 学生知识储备：在八年级之前，学生已经学习了力学的一些基本概念，如力、运动、速度等。这些概念为学生理解功的概念打下了基础。然而，功作为一个相对较新的概念，需要学生将之前的知识进行整合和应用。 2. 学生理解能力：功的概念相对抽象，需要学 ... ...