5.1 让友谊之树常青 说课稿

《让友谊之树常青》说课稿 尊敬的各位领导 、各位老师，你们好！ 今天我要说课的课题是：让友谊之树常青 下面我将从教材解析、学情分析、目标定位、教学重难点、方法与策略、过程设计 六个方面进行说课。 一、教材解析 《让友谊之树常青》是统编教材《道德与法治》七年级上册第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第一节的内容。在第一单元帮助学生认识中学生活、认识自我的基 础上，本单元从道德与法治课程的生活性原则出发，引领学生在日益扩大的交往中正确 认识友谊、把握友谊，为自身的健康成长营造良好的人际关系。第四课帮助学生认识友 谊的重要性，友谊的特质，本节课将继续探讨如何建立友谊和呵护友谊。 本节课对应的新课标内容为生命安全与健康教育中的“能正确认识和处理自己与同 学、朋友的关系” 二、学情分析 七年级的学生处于青春期早期，他们开始逐渐离开父母的怀抱，走入家庭以外的世 界，尤其是渴求与同龄人建立真挚友谊。而在与同伴交往中，学生往往面临着不会交往、 不愿意交往、不正确交往等困惑。这些困惑对于学生来说并未上升至理性认识，更没有 得到有效指导。本节课的学习能够为他们的交友之路提供有益指导。 三、目标定位 教师应该从发展学生的核心素养角度制定教学目标，将核心素养的培育作为教学 的出发点和落脚点，根据本学科的核心素养，结合七年级学生的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标： 1.掌握建立友谊的正确方法和知道如何呵护友谊。 2.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。 3.懂得尊重、宽容、诚信、等是人际交往的美德 。 4.愿意开放自己并付诸行动去建立友谊，以正确的态度应对交友中遇到的问题。 四、教学重、难点 依据对教学内容和教学目标的分析，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法 教学难点：正确处理冲突和正确对待交友中受到的伤害 五、 方法与策略 思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中主导作 用，教师既要深入浅出把道理讲清楚讲透彻，也要启发学生主动学习，加以领悟和理解。 基于此，我采用了以下的教学方法： 问卷调查法：课前准备问卷让学生作答，了解学生对于交友的认知情况。 2.情境体验法：创设一个关于晓莹交友困惑的情境，让学生置身于情境中为晓莹出 谋划策。 3.集体讨论法：针对情景提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学 习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4.启发教学法：通过对于视频和情境的的补充讲述，启发引导学生把握其重点。 六、过程设计 在这节课的教学过程中，我采用“一卷三环”的设计，层层推进，最大限度的调动 学生参与课堂的积极性、主动性。 1、“一卷”即一个问卷调查 这个问卷共设置了 21 个题目，其中 1、2 两题是基本信息，3 到 11 题是依据本节 课内容设置的问题，12 到 21 题是依据下一节课内容设置的问题。 课堂开始时向同学们展示问卷的调查结果。通过对于问卷的统计，可以看出大部分的学生都渴望友谊，但是对于如何建立友谊的态度不明确，也难以找到恰当的方式处理交友中遇到的问题。 以此为导入，这节课《让友谊之树常青》将帮助大家解决这些问题。2、“三环”即本节课的三个教学环节 第一环节：情境表演 让学生扮演晓莹，在情境表演中展示自己的交友困惑第二环节：问题讨论： 关于晓莹的交友困惑共设置了如下四个问题： （1）进入新环境，我想和大家做朋友，但是因为内向不敢先开口，该怎么做？ （2）我主动和同学聊天，他们对我爱答不理，我觉得很尴尬，应当如何处理？ 通过这两个问题引入第一目，如何建立友谊，经过大家共同讨论得出建立友谊需要开放自己和持续行动。 接着根据情境设问： （3）我 ... ...